今年5月，人教版出版的小学数学教材插图问题受到社会广泛关注，出现7次热搜。
时隔三个月，教育部相关调查处理结果今日公布，这一事件再次引发新一轮关注。虽然处理的结果还存在争议，但是关于这个事件毕竟是有结论的。
事件虽已尘埃落定，但带给我们的思考远未结束。事件背后一些更深层次的体制机制等根源，需要我们进一步分析、思考和改进。
事件发生后，网上一位名为“五和麒麟”的知名插画师曾写道：行业进步了，画师报价贵了。但是，传统出版业仍然在做着十几年前的想法，这也是我们看到一些传统报刊质量每况愈下的重要原因。
是否如此，值得从另一个角度深思。
一个
知名插画师团队吴奇霖自2023年以来，先后创作了《伪神》 《敬呼吸》 《和平之师》等国内外爆款传播作品，被人民日报、新华社、中央广播电视总台等国内重要媒体转载发布。数十次，同时受到CNN、BBC、路透社等多家国际媒体的高度关注。
从五河麒麟的简介来看，五河麒麟在插画界有一定的影响力，曾被称为“爱国”画家。在我看来，对教科书插图事件的评论更多的是从行业经验的角度来解释教科书事件，认为是出版社的成本控制造成了问题。
虽然说是官方执迷不悟，但是外人对行业规则了解不透彻，这种情况下就忽略了行业内体制机制的根源。
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据吴何其林说：“12年前，我入行的时候，出版社500到800人民币就能找到一幅好画，画一幅精度不错的封面插画，现在8000人民币很难找到一幅画像。”“20年前的教科书封面和现在的教科书封面两张图可能没有太大区别，但20年前，这些钱可以由熟练的专家画出来。二十年后，这笔钱只能由一些画室艺考班的部分学生来划。”
在中国高速发展的今天，不用说，在过去的20年、10年甚至5年里，货币的贬值和物价的上涨都发生了很大的变化，群众的收入普遍大幅增长。先抛开这个教科书插画师的身份来看收入，但从插画师的个人价值和职业收入需求来看，水涨船高也是市场变化的必然规律。插画师既然是市场的一个主体，从市场谈价格也无可厚非。
市场变了，画家的报价也上去了。但是教材插画行业还是按照二十年前的思维在做，没有跟上行业和市场的变化。这暴露了教育行业和出版行业对根据形势变化的后续政策机制研究不够深入和透彻，没有与时俱进，仍在按照僵化的机制和惯性向前推进。
按照惯性来说，机制僵化跟不上形势变化的例子还有很多。
2023年，中科院90多名科研人员集体离职。离职员工在接受记者采访时表示，工作11年，月薪只有9000多元，但私企开出的工资是一年百万元。但真正让他们集体离职的最重要因素并不是收入低，而是科研人员施展才华的空间不足。申请科研经费难，需要人际关系才能赢得科研机会。没有升职的希望，却没有施展的空间。关注人才和天天关注教育是一样的，只是没有好的科研环境和优秀人才前来的体制机制
教科书是铸魂育人的载体。他们权威、严谨、高质量，尤其是人教版的教材。他们是教科书领域的领导者，他们不能容忍任何错误或误导。应该是最高水平的团队写的，态度最严谨审核。一切工作制度、机制、流程都要围绕“高质量”、“高水平”这个核心来构建和设置。
教科书“丑”画热搜之后，神仙画师们已经坐不住了，纷纷表示愿意免费授权自己的画用于教科书。不得不说画风很美。有画家说想向出版社自荐，却被拒之门外，中间的过程也没研究。但我相信，如果有一个好的激励机制，插画界的画家们还是会有职业荣誉感，社会责任感，最不济也会有品牌意识。关键是教育部门和出版行业对教材的“高质量”质量和教材的“高水平”标准是否足够重视。门有没有打开，激励机制有没有用心构建。
在网上看到一个腾讯鼓励员工自觉加班的制度的例子。
腾讯下午五点半下班，员工可以回家了。但是公司会给每个员工安排6: 30回家的豪华班车，所以很多人会觉得等一个小时坐豪华班车回家不一定比挤地铁或者公交慢多少，所以选择加班一个小时。到6: 30可以坐班车回家，但公司会在晚上8: 00提供免费的豪华晚餐，不仅营养丰富，餐后还有水果、饮料和甜点。很多人回家都要买菜做饭，所以回去之前最好在公司吃个饭。于是我有意识地加班到8点。吃完饭准备回家，公司还有一个福利。10点多打车费报销，很多人会想，吃完饭都快8点半了。就等到10点打车回家，所以很多人加班到10点。
如你所见，整个过程中没有任何制度规定是强制性的，都是员工基于自身考虑的自觉选择。所以通过这种符合个人需求和公司利益的管理权力方式，实现员工自愿加班。
这是一个很好的例子，为我们学习建立体制机制，以实现管理目标。现在，政府正在提倡用商业化的思路来解决社会化的问题。如果教科书事件过去了，有关部门能够重视制度和机制的建设，或许才是解决教科书问题的根本。
教育部《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》指出：“教育部将不断完善并严格执行教材编写、审查、使用、维护、监督等各个环节的相关制度。”相信在体制和机制建设上会越来越完善。#教育部通报27人关于教材插图# #教师赞新教材插图更好# #人教社发布新教材插图示例#
