22岁的天津中德应用技术大学学生孟颖在创新创业大赛上获得金奖，此次面对自己精准的“投放广告”，台下众多潜在雇主受到了管理能力、创新意识和专业技术兼具的年轻人的追捧。
该赛事由国家级产教融合型试点城市核心区——天津市津南区政府牵头举办。 从“企业命题学院揭牌师生解题，破解融合创新”主题，可以看出赛事瞄准的是需要直接解决的问题——产教融合。
中国制造业正在由大规模向强有力转型，越来越多的工厂投入大量资金更新智能设备和生产线，但并没有达到相应的效率。 其中一个重要原因是缺乏解决实际工程问题的复合型应用人才。
产业人才的培养是实现区域经济发展的重要环节，“产教融合不仅是产业与教育、企业与大学的融合，也是人才培养与区域经济发展的全面联系”。 中德应用技术大学党委书记张兴会说。
日前，第六届世界智能大会“制造业数字化转型与产教城融合国际论坛”在天津中德应用技术大学举行。 该校校长张桦表示，培养新时代需要的应用型技术技能人才，需要通过优质学科专业链、创新人才聚集链、应用科技创新链服务区域重点产业链。
作为中国第一所应用技术大学，目前该校六成以上的毕业生留在天津就业。 在天津发展迅速的航空航天、装备制造、汽车和零部件产业等支柱产业链上，这些年轻人成为“制造业立市”蓝图中不可或缺的前进动能。
把创新应用于生产实践
“WorkDay创新平台”是由天津中德应用技术大学与海尔共同打造的应用平台。本科实践平台是校企合作育人模式的新探索与实践。 项目负责人李妍表示，与传统校企合作不同，在这个平台上，学校人才培养与企业实际需求进行了深层次的对接。
该校自动化专业学生孟颖是“工作天创新平台”项目的“先锋团队”成员。 跨专业学生组成“先锋队”，在企业工程师的带领下，直接深入生产一线，自觉发现问题、主动解决问题。
基于企业智力工厂面临着更新换代、提高质量等一系列实际问题，学校为学生进一步确定实践教学安排和毕业设计内容，教师指导学生共同完成具体工程项目。 “我们想探索项目式、探究式、先进式的应用型人才培养模式，培养适应产业发展需要的应用型人才。 ”李妍说。
孟颖在大学三年级的学期来到了海尔智慧工厂。 头一个月，她和团队成员每天和工程师一起在企业生产线上一边学习一边思考。 在越来越智能化的生产线上，机器逐渐取代了简单重复的人工，但还存在一些环节“堵塞点”，企业既要考虑机器更换带来的效率，也要考虑投入成本。
刚到生产线，这些脑子里装满了书本知识的大学生很新鲜。 很快他们就提出了各种建议和构想。 “被工程师否定了。 ”孟颖说，那段时间团队每天一起开会，每个人都提出各种想法，“出一个，杀一个”。
李妍说，这个过程是对学生的重要锻炼，在对生产的观察、思考、实践中，让他们体验到校门到工厂大门之间的“距离”，“企业不仅要看技术是否先进，还要看如何有效地整合资源，用最合理的方式实现目标
把专业建设成产业链
在一些“眼高手”的创造力被淘汰后，学生们很快就关注到了具体问题。 例如，作为滚筒式洗衣机质量测试的一环，他发现每个被检查的洗衣机都需要打开滚筒门投入洗涤物。 要把这个看起来很简单的动作全部转换成机械臂来完成，需要很大的成本。
带着这个思考，学生们开始在海尔智慧工厂的开放场景中进行机器3D建模。 此后的半年时间，团队成员分工行动，有的确定方案可行性，有的进行现场数据测量采集，有的选定机构和器件……最终团队形成了“滚动观察窗自动开放解决方案”，“伸缩函数” 该方案以总分第一的成绩获得上述大会金奖。
无论是对企业还是学校来说，收获都超过了预期。 首届赛事，仅“WorkDay创新平台”一项，即企业产出智能制造成果4项、品牌文化成果3项、产出智能天空设计成果1项。 “年轻人的潜力非常大，他们的想法和想法也总是启发我们。 ”天津海尔洗衣机互联工厂信息化部长陈勇说。 他工作的是中国洗衣机行业第一家“灯塔工厂”——。 该工厂由达沃斯世界经济论坛和麦肯锡咨询公司在全球范围内评选产生，在一定程度上代表了全球制造业领域智能制造和数字化的最高水平。
他告诉中青报中青网记者，目前在智慧工厂建设中，还有一些精细化环节需要不断升级自动化水平，这就需要大量具有创新能力、现场解决问题能力的复合型人才来推动企业发展和产业升级。
在某校企融合创新项目的实施过程中，许多学生参加了大学生科技立项、创新创业项目并获得了奖项。 更重要的是，他们离真正的“优秀工程师”又近了一步。
“四链融合”教育、人才、产业、创新
“WorkDay创新平台”是该校创新产教融合模式的缩影。 张兴会表示，要改变产学融合“不一致不深入”、校企合作“一头热”的困境，“只有校企合频共振、共赢，才能更好地为区域经济发展服务”。
《国家产教融合建设试点实施方案》提出，要深化产教融合，促进教育链、人才链和产业链、创新链的有机联系。 今年5月1日实施的职业教育法从以往的“产教结合”变更为“产教融合”。 一字之差，内涵是推进产教融合双向对接、校企合作双向对接。
天津中德应用技术大学从创办之初，就走的是校企深度合作的人才培养道路。 过去10年，该校与博世力士乐(北京)液压有限公司共同进行订单人才培养。 近年来，企业面临转型升级，对“功能与软件开发工程师”人才有了新的需求，校企双方以“软件工程”本科专业为试点，进行2023级袁跃等按照“项目组”模式，学员们提前进入企业边学习边做。 这些年轻人毕业后顺利进入企业，在国际化团队中从事工程机械软件系统和软件架构的开发。
为了将天津市优势产业紧密对接，学校与天津市民营企业领导荣程集团联合成立了“天津金属材料与质量管理工程产业学院”。 机械工程学院学生刘仲祥被评为首届“荣程班”。 这是为满足企业发展需要，从学校机械、自动化、电气、机电等专业学生中选派的一个订单班。 学校和企业共同为学生制定职业发展道路，设计教学计划，学生所学课程与企业生产实际完全接近。
此外，该校还与沈飞集团等中航工业企业开展“3.1”定制人才培养，签订《航空维修人员“3.1”定制班培养三方协议》，批量培养“航空维修现场工程师”，致力于强国军队建设。
在不久前的毕业生就业演讲会上，张兴会鼓励学生，要把个人发展和国家人才需求紧密联系起来。 他希望，从这里走出去的年轻人，能在中国智慧建设的长链条上找到自己的小方向，成为推动中国制造业数字化转型的“人才红利”。
中青报中青网记者胡春艳来源：中国青年报
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