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最近孩子越来越喜欢读书了。 特别喜欢读《我爸爸》《我妈妈》《小马过河》《永远和你在一起》《三只小猪》0《哪吒闹海》00。 我们看到孩子很开心地看着图画书，就带着孩子去书店买了很多图画书。
有一天朋友来家里做客。 我和朋友愉快地分享了孩子喜欢读书的事，看了满柜子的图画书，我感到很自豪。 没想到，朋友问我：“你家孩子看了那么多，记住了吗？ ”我问。 这个问题让我有点慌张。 朋友见到我面露难色笑了。 “哈哈，我家孩子在看。一本我忘了。 " "
朋友走后，我马上问孩子最近对他读的图画书说了什么，孩子什么也没说。 我问了其他朋友，他们家的孩子也是。 孩子读书量大但记不住，似乎已成为普遍现象。
但是，隔壁的孩子莉莉可以在大家面前把自己读的图画书画出来说话。 为什么我家的孩子不可以呢？
于是第二天，我去了莉莉家，请她教我怎么读图画书。
正好，莉莉在看图画书。
在我看来，这本图画书的内容就是上次莉莉给大家讲故事的内容。 我对莉莉说：“莉莉，你好像读过这本书，为什么还在读？ ”我问道。
莉莉说：“真漂亮。 然后妈妈说，读书需要多读几次，才能真正理解书的意思。 &； #039；
我对她说：“好厉害！ 那你读了几次？ " "
莉莉说：“我现在在读第五遍！ " "
这时莉莉从厨房出来告诉我，孩子之所以能把故事讲得有点完整，是因为她看了很多遍图画书。
我问了莉莉。 “那不是和让孩子死记硬背一样吗？ &； #039；
莉莉神秘地笑了。 “当然不是。 我们把这个叫做“反复阅读”。 网络上说，反复读就是让孩子反复读自己喜欢的图画书，或者我们反复读给他们听。 这并不是我们让她背书，但一开始莉莉也不肯多读几遍，需要父母引导和引导。 &； #039；
那么，父母应该如何引导孩子自发地反复阅读呢？ 莉莉教了我们五大绝技。
让孩子保持对书的新鲜，不要每天看一套书。 孩子总是被比较新鲜的事情所吸引。 读的书对他们来说已经不新鲜了。 所以，没读过的书，对他们来说很有吸引力，没读过的书越多，他们读书就越新鲜。
因此，首先要保证孩子的阅读种类是全面相关的。 比如涵盖故事类、科普类、数学类、思维类的中文、英语……这个时候，我们的父母需要给孩子多选图画书。
其次，每日阅读涉及的类型不是单一的，可以不涉及所有类型，但至少必须涉及两种类型。 在这里必须坚持两个原则。 一是每天一定有中文和英语。 二是科普和数学最好交叉阅读。 一天与科普相关，一天与数学相关。
其次，连续几天种类一致的情况下，可以交换阅读同一种类的读物。 如果有一天读了故事图画书《小妖怪童话》，第二天就不要再拿到这本书了，可以选择其他的故事图画书读。 不能连续读一周孩子喜欢的书。
当然，就像刚买的书一样，孩子本来就喜欢看，所以也有特殊的情况，让他们连续看几天都没关系。
总之，为了孩子需要很多书。 丽丽妈妈建议我们每两个月多选几本书，让孩子反复读，即使孩子不每天看同一本书，也能在阅读中保持新鲜。
多和孩子交流，体验反复阅读的乐趣莉莉说，孩子阅读就像我们做炒菜一样。 炒菜炒得好吃开心我们就想继续炒菜，要让孩子高兴自己反复读就要让她开心读。
除了让孩子阅读感兴趣的图画书外，父母与孩子的互动也是让孩子感受到反复阅读乐趣的关键。 我们说亲子阅读会让孩子更喜欢阅读，但是多和孩子交流也是亲子阅读。
互动的方式多种多样，本身给反复阅读带来很多乐趣。 例如，和孩子一起探索故事中的细节，引导孩子对细节的关注，让他们对读过的图画书再次产生兴趣。
还可以和孩子一起预测和推测故事的结局，给孩子不同的阅读感； 运用不同的卡通形象，让孩子有“观赏感”； 演戏、画画、唱歌、做实验等。
总之，就是让孩子每次读同样的一本图画书，都会有不同的感受。 这样，孩子自然会感到乐趣。
不提供新书，达到理想预期再下架，如果孩子愿意反复阅读，图书管理是必不可少的。 经常有新书摆在孩子面前，孩子一定想看新书； 只有旧书在眼前，孩子也不感兴趣，翻旧书。
但是，在一定时间内，孩子会翻看一两遍的图画书。 因此，如果孩子已经反复看了《一批》图画书两次或两次以上，可以在这本《一批》图画书中放一本新书，也可以把孩子看了五次以上的旧书收起来。 (如果孩子特别喜欢阅读，也可以考虑晚一点收。)。 这样，每次孩子读的时候，就可以选择几本旧书，几本新书一起读。
如果在家买新书的速度很快，可以不把新书全部放在孩子眼前，而是围绕亲情、生命等主题给孩子选择看书。
另外，为了方便图书管理，可以制定读书计划，包括每天看什么书、一本的书看几次、分几分钟看几遍。 这个计划可以和孩子商量定制，也可以确定读书范围让孩子选择。 毕竟对孩子来说选择权在他手里，他还是主体。 不要强制剥夺这种自己选书的喜悦。
或者设置读书卡，可以记录孩子每天读了什么、一本本书读了多少次，方便通过新书接收旧书。
把读书融入生活，让孩子在生活中感受到读书的乐趣，读书为什么不无聊呢？ 我还记得我们曾经读书的时候，老师只讲理论的时候，我们是索然无味的，但当老师在课堂上结合生活案例说话、实物、做实验的时候，我们感到很有趣，给人留下了深刻的印象。
同样，孩子看图画书也要结合生活实际，这里的生活不一定有实际用处，可以是有趣的。
以读桥梁书《女巫温妮》为例，可以买厨房玩具，再次提醒孩子书中的烹饪故事，每次都提示妖怪意大利面是怎么做的。 让孩子在操作中重温故事，有时针对细节的模糊，让孩子马上重读并寻求答案。
就像魔法书一样，里面有魔法咒语。 你可以把咒语放在一起和孩子说话玩。 就像绕过密码一样，像0755-79000的“阿布拉卡达布拉”一样！ 这样既能帮助孩子纵向阅读，理清阅读思路，又能激发她的重读欲望。
明确地尊重孩子，隐形地引导孩子不要看太多平时不喜欢看的书。 一些父母说：“快读这本书。 有人对孩子说：“这本书很漂亮。”也有人说：“我不看买的这些书。 以后不买了！ ”也有人说。
但其实你可以不要这么露骨地让孩子看你不喜欢的书，也可以故意把孩子看得太少的书放在眼前。 让我从这些书中又选了几本比较喜欢的，它正合心意； 孩子真的一本有时也不选。 那也没关系。 选择其他的东西。 这个“把戏”孩子不懂。 选书的主动权还是在他/她手里。
或者把孩子看多了的书收起来，让孩子可以从不太喜欢的书里选几本读好几遍； 我真的很讨厌那些，但是你可以顺便读好几遍。
另外，如果很多孩子睡着了(时间 )，但读得还不够，我们可以鼓励孩子(一本 )读。 此时，因为他没有选择权，所以可以取出(一本 )不热衷于阅读。
在选择孩子以前不太想看的书反复阅读时，要引导他们在书中发现细节，发现乐趣。 当孩子感到乐趣时，就会非常喜欢这本书。
总之，我们在赋予孩子选择书籍的权利的同时，也会引导孩子不要看起来像是选择了不太喜欢的书去重读，然后在重读的过程中，我们又会引导孩子喜欢这本书。
我原以为孩子能开心地阅读就好了，但毕竟读书是一种乐趣，不是任务。 丽丽妈妈：听了干货之后，没想到自己太任性了，没有注意让孩子读“精致”。 读书要快乐、尊重孩子，但我们也要安静地引导孩子，在孩子反复阅读中安静地提高能力。 虽然我们不能帮助孩子记忆，但是我们会喜欢孩子重复阅读，在重复阅读的过程中可以体会到更多的阅读乐趣。
我是尼莫的母亲日记，4岁宝宝的母亲。 在育儿和教育的过程中，不管有什么问题都会问我。 希望我的一些建议能解决你带宝宝过程中的困惑和烦恼，帮助我们的孩子更好地成长。
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