一.语言基础知识
(1)、(2)问题。 字音字形问题：重点在课堂上，不回避古语词，展示文化。 例如：消化、倍道兼行、咄笑、安适行事等。
方法(另一群人熟悉的词汇(奴颜媚) mi )骨—-杂女人) w)杂七杂八——荒
凭声音分辨形状(注意徒劳地染色(妄想) )按义气分辨形状(撕裂)殴打
对称法范例(围绕燎珠结成碧(璧)
)3)选词填空(实词、虚词都经过考试，侧重常见近义词(年轻时犹豫、自信满满)、常见虚词)，甚至与。 方法：对比词义大小，一般选用词义较大的词语。 防治=防治(故一般选择预防和治疗)平时注意采用联系方式)阻止，配对复习
)问题，标点/熟语问题：标点：形成知识体系，注意层次的大小关系。 记住规则，灵活运用。
句末符号(句号感叹号)倒置问号)倒置/听错/选对听
句子中点编号：(从小到大) (总结知识点) )。
()吨符号逗号
冒号
符号：书名括号
引号
破折号省略号
熟语题：侧重于释义成语的辨析。 如七手八脚、手忙脚乱、五光十色五颜六色、画形画色和有声有色。 平时请注意配对训练。 我不这么认为，3354不可思议的——不是理所当然的。
)病文)侧重词义(多余、歧义和逻辑)；遇到缺词、搭配、顺序兼而有之；遇到未掌握的句子，采用三步方法)第一步语法结构分析)即分析句子结构，缺词、搭配不当，句法混乱第二步修辞分析，看有没有碍事，文字是否不清楚； 第三阶段逻辑分析，看概念并列是否不当、主客倒置、否认误用、是否面临两面、是否矛盾、是否不合常理。
必须敏感。 看了并列成分，就要考虑三个组合是否错误、顺序是否错误、不合逻辑的回归句，就要考虑是否把句子前后颠倒； 看到否定词，就要考虑是否误用否定； 看到介词，看到滥用介词结构、成分是否缺失、主客是否倒置的关联词，就要考虑位置是否不当、搭配是否不当； 看到定语、状语，要考虑是否搭配不当，是否重复繁琐，顺序不当； 不，我必须考虑是否面对两面。
必须突破思维定势。 对于所谓的病句惯例，警惕为提高。
例一、我国能源储量大，不存在能源危机，但开采量过大，目前动力燃料严重短缺，这已经成为国民经济建设中亟待解决的问题。
例二：王老师问喜欢文科的同学是否必须学习理科，他的回答是肯定的。
例三：我说不清是惊讶还是害怕，是悔恨还是怨恨。 路不明是思念，是疯狂，心中充满感情，不知道是什么意思。 只要知道，我就会想念你，随时在哪里。
知识总结：
二、小读：侧重社科文(注意排除法的运用) )。
( 6概念理解： a，定义：被定义物=种差属性)根据属性可以排除几个选择)。
b、正确的选择一般不是事物的具体特征，而是具有事物本质的根据性
)7)筛选文章信息) a、返回原文仔细核对)采用“主题锁定法”
b、常见错误设置推脱或逆转因果绝对化使之偏颇意识到修饰语程度的副词未然
)8)推测问题)信息立足文本不能无中生有
三、文言文(课文中的内容、虚词考查都来源于教科书，必须重视课文) )。
(9) (词义)侧重于从课文中学到的古今异义的词)如、受贿、卑鄙)。 例(整备义、授官义、阶义)数)密集义、责备义) )。
a、结构分析法的利用(江渚之上渔樵)；渔夫) b、成语联想法)比)勾结)。 (朋比为奸) )。
( 10 )虚词：a注意常见的无争议虚词
B结构分析法( 80% )防人口由防川) v :比//受制于人) n :被
时动) v而v受表关系( /拉舷歌之) v而v而v
词类运用： a n n:nv n v n状B动：动(动)和意志(想)。 c ) adj n adj—v
句法倒置：注意标识语。 ()之后的……者/之/者b宾前)之/是/代词。 于/以。
) 11 )问题：筛选文本信息) a注意主语是否一致进行描述) b注意问题解决要求是直接还是间接。
( 12 )评鉴)对照原文注意几个误区)词义理解错误(如“不看突然”)； 错误理解(如“子产以民众批评谴责为施政依据”(时间 )“欲告诸官”)、空间不对(混淆甲地与乙地)； 对象错误(称甲方所做为乙方所为)。
四.诗鉴与默读。
) 13 )问题：翻译。 a必须注意评分。 (重点词、活用、句法、大意)平时训练时请注意
( 14 )诗鉴：注重阅读诗歌，把握技巧，把课内外结合起来
/一、《楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰川大散关》，这个联合大境界，细细品味，你会有什么感受？
例2 )律诗的基本章法是四句在一层，前后两层。 让我们总结一下下面几首诗前后两层的宗旨。
例三：前人曾说过：“立一句话住要地，是一条警策。” 这首诗里的警策应该是哪两句？ 说一下理由吧。
鉴赏顺序(主题作者评论内容(抓住关键形象和单词)。 根据经验解题，一般是从主题、作者、注释、重要形象、单词等多种信息中确定其主旨和情感，并分析其手法。 所以了解诗的主旨的类型特别重要，类型清晰的话感情也会出来3-4分，基本上都能得到。
熟悉常见手法：修辞、对比/印证、借景抒情。 常见主旨类型：忧国忧伤时，个人相遇，思念故乡，使人怀念。
无论主题如何提问，答案都一定包含以下内容。 写法分析效果作品的主旨和感情(翻译)。
) 15 )默读： a )注意标题，b不能只限于名句。
( (五)阅读) (随笔集/小说) ) )。
散文
) 16 )理解重要单词、语句的意义)回到a语境b 理解表面意义或本义深层意义)与中心相关
例如，孤高庙a在地理上离村很高，b象征着屈原孤高的精神
) 17 )筛选整合文章) a主题的要求是在某一段还是对全文进行概括
B文章结构“三段论法”。 总-分-总结构。 中心主旨一般体现在第三部分。
( 18 )文章结构、手法：
1、作用内容结构或效果
2、结构方式：
(1)、结构方式)总分式结构( 《故都的秋》 《在马克思墓前的讲话》 )、层进式结构( 《我为什么而活着》 )、对照式结构( 《泪珠与珍珠》局部)、并列式结构)
(2)、顺序时间的顺序( 《故都的秋》 )、空间的顺序(由近及远、由上至下、由下至上、四方为中心，《故都的秋》为例)、“时”“空”
3、开头：开门见山式( 《守财奴》 )、理由说明式( 《荷塘月色》 )、总领全文式( 《故都的秋》 )、描写环境式( 《花未眠》 ) ) )。
最后，毕业章显志式、总结全文式、蕴涵哲理式、呼应首式
过渡：由总到分的过渡( 《呐喊自序》 )、由总到分的过渡、这一层意义向其他层意义的过渡( 《祝福》 )、叙述与讨论之间的过渡( 《在马克思慕前的讲话》 )、顺叙与插叙之间的过渡) 《胡同文化》0
照应：伏线照应( 《灯下漫笔》 (，首尾照应( 《陈奂生上城》 )、细节照应( 《祝福》 )、环境照应( 《项链》 )、照应标题) ) )
线索：事物的线索(如《祝福》 )、情感的线索(如《装在套子里的人》 《边城》 )、时间的线索、空间的线索
单线和复线(明线和暗线(例如《我的空中楼阁》 ) )
小说的情节结构：(序幕) 3354开始——发展——高潮3354结局—— (尾声) )
前言(准备，衬托) 《项链》 )和张本)为事态发展做好准备，作为伏笔写在前面的文字，准备( 《记念刘和珍君》 ) )。
点面结合
4、人称技巧
第一人称(我)优点)容易坦率表达内心，讨论容易抒情，容易揭示主题，对读者友好，有真实感，在结构上能成为线索。 就像《荷塘月色》的“我”。
二人称(你)事物的好处(把事物人格化，容易抒情读者的好处)容易与读者交流，变得抒情
第三人称(他)优点时间、不受空间限制，可以从多方面自由陈述事件。
5、表达方法技巧
( 1、辩论技巧)比喻论证、对比论证、例示论证、引用论证、类比论证
) 2、描写技巧人物描写(肖像、行动、心理、语言)符合人物身份、性格，具体生动、形象。 心理描写(心理概要( 《药》 )、内心独白) 《林黛玉进贾府》 )、动作暗示) 《林黛玉进贾府》 )、风景衬托) 《祝福》 )、幻觉) 《项链》 )环境描写)自然环境社会(详细描写例) 《陈奂生上城》 《陈奂生上城》 )工笔画与白描例) 《陈奂生上城》 《药》 直接描写与侧面描写)用照片突出人物形象(祝福)对鲁迅四殿书房的描写)借助他人的反应表现形象) 只是看江心秋月白((以与他人的对比突出对象( 《祝福》葛朗台的夫人以与欧伊的描写对比突出葛朗台) ) ) ) ) ) ) ) )，
(3)、抒情技巧：
直接抒情(感情强烈、打动人心、震撼人心)和间接抒情(寓于景色、埋头于事物、埋头于道理) )。
(4)、说明诀窍(略) ) ) )。
) )、叙述技巧顺叙(优点：首尾、上下文清晰)倒叙)优点：引起悬念、吸引读者)插入)优点：结构紧凑、变化多端) )。
6、表达手法
1、象征通过某种特定的具体形象表达与之相似或相近的抽象概念、思想、感情。 《荷花淀》像中瑜墓地里的花环一样。
2、渲染通过多方面描写、形容或烘托环境、风景或人物的行为、心理，突显形象，提高艺术效果。
3、陪衬(正负) ) )。
用次要人物突出主要人物，用景色突出人物和感情(情哀写景乐，情乐写景乐，哀景写乐，乐景写哀)，突出虚实。
4、先抑后抓的作用：意外，构成对比，强调突出
5、虚实混杂，虚实结合
以眼前景色为现实，虚构景色为虚《守财奴》仙境是虚象。
景色真实，感情虚国破山河在，城春草木深
形象实，抽象虚“红杏枝春闹”
有限为实，无限为虚。 "春色满院合不上，红杏出墙来了. "
实侧面，虚正面“天门中断楚江开，碧水东流回此。
作用：结构紧凑，容量增加，意境和谐，寓意深刻，深化主题
6、动静结合，动写静，声写静
7、形象化抽象哲理的手法(运用比喻、借用、典故、意象、形象化说理) )。
7、修辞技巧
比喻、模仿、借用、夸张、对偶、排列、提问、反问(反复、双关、反话、称呼、吐槽真相、对比、共鸣) ) ) ) ) ) ) ) 660 )
( 19 )试题鉴赏评分选题
六.语言表达和运用
1、这个问题创新性比较强，每年新的问题基本都在这个主题上
2、对考核问题的要求更高
3、重点关注压缩类主题、句法及修辞运用
七.作文
(1)审题)类型命题或话题材料作文
1、单词：如“脸”“幸福”等“变大变小，加法”
例：“寻求幸福的人”“幸福的人”“笑容的脸”
动实式结构，重点放在动词上，范围放在名词上。 感情秋
偏正结构(重点关注心理选择的历史天空等修饰性语言。
(寓意类)关键要把握其内涵，不要论其表面字义
例如，草的颜色是从远处看的，但没有插柳，不叫春天
2、材料问题：切忌断章取义，以把握材料的总体目的和情感倾向
这类审题力求准确。 在此基础上力求新颖。 具有多边意义、能够多边理解的一般材料都有暗示(例如，出现了各种各样的看法，请从中选择一种看法) )。
(2)材料：教科书是重要的素材，学习运用
)3)构思)文体含义强烈，多主体必须熟练，重点关注陈述句和论文
陈述句( A、记者)小见大B、叙事)采用倒叙法，悬疑法C会议文)片段法、情景法
)4)怎么写
表面上相反，用联想比喻现实地用假设说现象叙述了本质说叙例后，提出了例谈
教议例
叙例：接受是落落大方的。 喜欢读史铁生的书，对他的印象凝固在那个地方的祭坛中。 喜欢摇轮椅看树、听风的安静的年轻人，腿脚不便，他也感到失落，感到不公平和无力感。 看了他的《装在套子里的人》，我才恍然大悟。 苦难需要接受的过程，给人格和境界带来质的飞跃。
例句(隐瞒论点里(表)说； 添加含义。
史铁生只有接受了痛苦，才能活出生命的豁达。 一个喜欢在海棠树下眺望的男孩，一个易怒而随意生他母亲的气的青年，如果不能到地坛去吃尽苦头，又怎么会有对生命的领悟呢？ 通过接受痛苦，进而战胜痛苦，生命将变得更加美好。
沙粒无意中进入贝的体内，被撕裂的剧痛和被划破胸膛的痛苦，贝没有拒绝。 月圆月落，潮起潮落，贝壳卧河床，微美，无怨无悔，只有一个淡淡的接受。 终于，在一个月光皎洁的夜晚，贝吐露了一个关于珍珠的故事。
材料来源于分析材料来源于文本材料来源于生活
1、何满子《祝福》《物与民胞》(北宋张载伦理学认为人类和万物都是从天而降，故民吾同胞，物吾与也。 必须说“天下除了我以外什么都没有”。 ）
2、托马斯路易斯《药》 (反对达尔文主义，认为自然界的伉生之道不是弱肉强食的竞争和杀戮，而是走向合作、和谐，自然界也有超功利纯美的音乐，要通过交流与合作达到和谐。 ）
3、《药》 (盘游考虑三驱。 ）
4、孟子《守财奴》 )数罟不入洼池，鳖不可战胜之斧经时入山林，材木不可战胜。 ）
3、学生自我复习安排
返回教科书
1、注意课本中的单词(形音义)和用法，特别是注释。
2、课文中的标点符号，注意典型。
3、教科书的文学常识(作家作品、国别王朝的文体知识)，应注意文学作品单元前的说明。
4、细读文言文，注意内容、虚词、活用、句法。
5、背诵教科书要求的内容。 现代文不背诵。
总结经验教训。 研究历次考试的问题和解答情况
(研究我省四年来的问题。 )每天读一句。
