用中学语文考字音部分复习
关于汉语拼音的知识
一、牢记23个声母和24个韵母，清晰记住字母中26个字母的排列顺序。
1 .声母： BPMFTNGHJQXZHcHSHRZCSYW
2 .韵母： AOE iuaieiuiaouiuieeeraneninunnangengingong
3.26个字符： aBCDEFHIJKLMNOPQRSTUVXYZ
二、掌握中文拼写规则。
1 .“知、蚩、诗、日、资、雌、思”七个音节的韵母用I，即他们的拼音顺序为知、蚩、诗、日、资、雌、思。
2 .韵母“儿”写成er，用作韵尾时写成r。 例如，“孩子”拼写为ertong，“花”拼写为huar。
3.i行韵母。 如果前面没有声母，则写yi (衣)、ya )、ye )、you )、yan )、yin )、yang )、yang (中央)、ying )、英)
u行的韵母，如果前面没有声母，写为wu ()、wa (蛙)、wo ) )窝)、wai )歪)、wei )威)、wan )、wen (温)、wang )、wen )翁)。
韵母、前无声母时，写作yu (迂)、Yue ( yuan )、yun (晕)。 以上两点省略。
韵母拼写为声母j、q、x时，为ju (居)、qu ( Xu ) )虚)，上两点也省略； 但是声母n、l拼写的时候，还是要写n(女)、l(吕)。
4 .在iou、uei、uen前面加上声母时，写作iu、ui、un。 例如，niu (牛)、gui )、lun )论)。
三、掌握隔声符号的使用。
以a、o、e开头的音节与其他音节的后面相连时，必须用隔音符号隔开，以免音节混淆。 如x)n (西安)、w櫂(巍峨)、p)皮袍)等。
四.掌握正确的标准化方法。
这里介绍四个诀窍。 如果记住了的话，就不会发生语调的错误。
即使a妈妈出现也不放过，a妈妈不找oe； 单一韵母自不必说，iu在后面也有记载。
汉字误读的错误类型
一、方音误事。 分为声母错误、韵母错误、声调错误三种情况。 声母的错误有：戳( chu误cu)、软( nnn )等； 韵母的错误，如君( jn弄错了jn )、兵) bng弄错了bn )等； 声调的错误有笔( b )误b)、突然( h)误h)等。
二、用“读一半”来蒙混过关。 (泄) h) g)、畸形) j) q)、李) y) zh ) )； 伤口( din误zhn )等。
三、不得因多音字定音而误动。 例如，窘迫( j)误j)、探亲( x ) ng误shng )、呜咽( y误yn )、偏差( cnc误cnch )等。
四.形式误导。 例如，初中退学( chu)、缀( zhu)、摄( du)不分； 楼( lu )、镂空( lu ) )不分； ( Chu ) I ) )摩)、湍) tun )、媞( zhu尸) )不分； 陡坡( d )徒) t)、转移( x )无法区分等。
五.古今读音(用法)差异引起的谬误。 例如：弄错是非( p ) f ) u )、弄错火齐) j) q)、或者) yu弄错墅)、才显得不漂亮) xin弄错jin )等。
备注多音字注意事项
多音字是中考字音检查的重点和难点。 考生报考多音字时，应注意以下几点。
一、以“少”胜“精”。 本文所用“少”是指某一读音的少量词语，“精”是指准确无误的词语。 例如，“悄悄话”有两个读法，有很多相关的词语。 “窃窃私语”“窃窃私语”等表示没有声音或低沉的词读作qio，其他词读作qio。
二.用定义音。 根据字义记住字音的话，往往能得到更多的效果。 例如，"数"在"数量"义项中读作"数词""数量"等sh； 在“一个一个计算”的意思下读SH。 如“数来数去”“数来数去”，读作“多次”，如“数来数去”。
三、用性别决定声音。 汉字中根据词类的不同读音也不同。 像“畜”一样，作为名词读ch； 做动词的时候读作x。
四、用身体决定声音。 汉字中，有根据语体不同读音也不同的字。 例如，“露”在书面语中一般读作“l”，而在口语色彩浓厚的语言中读作“lu”。
初中阶段最容易出错的100个读音【高清课堂——每个中考语文题突破系列字音篇ppt12-15】
一.社会因素干预词：
( dng )次潜) qin )笨手笨脚) zhu)然果) f )角) ju)色罚) chng )罚膝))盖符) f)合愚)愚蠢比较) ji u )祈) q
二、误读类字：
() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )违反保护) Hu0 ) wi )背刹) ch)那提)胆小防止) qi)订货) d )正隔)习惯) h
三.多音字：
( j ) ) )牵引) l沪I )所) ch )理偏差) chn )职拘( di )薄捕) b)负荷) z()记载) z ( ) ) )同) h )
字形
错字及其形成的原因
错别字包括错别字和别字。 另一个字是中考的主攻目标。
一.字形相近而错误。 例如，将"宽敞"误认为"宽敞" 把“看不起”误认为“看不起”。
二、字音相同或相似而错误。 例如，把“坚持不懈”误认为“契不舍”； 把“蹒跚”误认为“蹒跚珊”。
三、字音同字形相似，错误。 例如，将“书籍”误认为“书藉”； 把“严厉”误认为“严历”。
四.字音相同字义相似而错误。 例如，将"唯美唯肖"误认为"唯妙唯肖" 把“辗转反侧”误认为“辗转反侧”。
避免错字产生的方法
一、分类分析法。
有些字的形状很相似，只是一笔之差，一笔、几笔的长短曲直略有不同。 把这几个字放在一起比较，找出每个笔划的特征，可以帮助记忆。 例如，“戌”、“戌”、“戊”的笔画特征，由于中央的一笔有差异，可以概括为“横戌、点戌、中空戊”。 此外，“己”、“已”、“巳”的笔画特点是中间的竖写长短有别，可以概括为“开口自开，半口半合，闭口巳”。
二.形旁辨析
汉字中大多数是形声字，很多音同音相近的形声字有共同的音旁，区别只有形旁。 所以，抓住形状进行辨析，就可以避免错字。 侧，如“秤”、“想”所示，如果形状旁边有“手”，则有“秤”。 形状变成“心”的话就有“担心”。 “洗澡”、“噪音”、“干燥”、“躁动”等。 形状旁边有“水”，有“洗澡”“洗澡”； 形状旁边有“口”的话，有“噪音”“鼓噪音”； 形状为“火”，有“干燥”“燥热”； 形状是“脚”，有“急躁”“易怒”等。
三、按定义定形法。
汉字的基本特征是音、形、义的统一，正确写字应从三者关系入手。 以义为纲，根据定义来定形。 像“重”一样，“重叠”是“一层加一层”的意思，“重叠”是“一次又一次重叠”的意思，所以写成“重叠”是错误的，写成“重叠”是正确的。
初中阶段最容易出错的100个字形【高清教室——每个中考语文题突破系列字形篇ppt11-18】
一、声音相似易错字：
从容不迫、悔恨博学、体贴博学、潮起潮落淡、担忧对决、烦恼、潮红的烽烟概率，救灾既然夸耀教诲、竞赛传播的秘诀，就无法弥补霹雳霹雳书籍琮屑天资闲穿萧条崖的夜幕、元宵、夜跋山、涉水不辩墙垣，足以证明其功勋，成为新的秋之冠，天与地，万籁俱寂。 除此之外，眼花缭乱，更精彩地回到天上，天上地下，层层叠叠着毫不关心的山峦。
二、音同形易错字：
毕竟，掩饰和谐荒废消费的痛苦、痛切、跃动、胜利之景、选择沮丧、不问是非、不问羞耻、问无可救药、问不可思议、一往无前、 坚定不移难以置信难以置信难以置信难以置信各自的行动坚定不移难以置信今非昔比，胜于昔比，真可谓美不胜收
字义
字义是指单词的意思、意义。 考试点有两个。 一字多义，近义词的辨析。 中考考试的字义可以是对二字词、四字熟语中同字字义的比较和对词义解释的判断，也可以是对词中同音形近字字形、字义的筛选、判断。 字义的含义是广义的，既包括字义又包括词义，所以这部分知识在语言的理解部分也有提及。
备注字义问题的注意事项
一、与字音、字形问题复习一样，要注重基础，加强积累，有计划地实行中考词汇，能读写、理解词义和用法。
二、针对字义问题考查特点，有意识地将含有相同字形或字形相近的两个字、四字熟语一起复习。 例如，布局、布告； 谋略、谋生； 预测，不可预测的玩耍，想说什么就说什么； 越来越严厉，声色俱厉，更加严厉； 最初冲天的时候，冲天的时候。
三、考虑到成语中字义与现词字义存在较大差异，有意识地整理、认识并记住一些容易理解错误的成语。 如班门弄斧，拆墙留垣，高屋建瓮，功亏一篑，脍炙人口，莫名其妙，破釜沉舟，谈笑风生，一筹莫展。
四、解题技巧提示：在一个选项中，字的解释应与语用意义一致。 否则，本身就是错误的选择； 可以参照“测”与“惠”的比较等被解释的字的偏差来理解字义。
整理一字多义，出题频率高的字【高清教室-每个中考语文题系列字义篇ppt4-8】
鲜为人知； 没有变质)
无精打采； 收集)
谈笑风生； 风俗)
温故知新故意(旧； 有目的地去做)
没有胜算； 美丽)
傍晚(地点上接近；已接近时间 )
莫名其妙的匿名(说出口； 名称)
闲情逸致精致； 精密)
左顾右盼的期待)
不断陷入困境； 没有出口)
三顾茅庐； 照顾)
更加严厉(砺、磨)； 严厉)
精神不振精通的精通某门学问或技术)
世界闻名的壮举； 行为)
不屑于说些琐事(觉得有价值； 微小)
陈出新陈列(老式的； 并排)
任意劳动，任意怨恨，任性； 不加约束)
一鼓作气； 激励)
无故老样子； 原来的)
精细地做(精细、严密地) ) )。
整理近义词辨认出题高频字【高清课堂-中考语文试题每个系列字义篇ppt9-12】
品尝滋味； 享受味道)
品位(人或物的质量、价格) ) ) ) ) ) )。
进而(继续或者程度加深) )
结果(不良或不希望的结果) ) ) ) ) )。
实验(验证某个理论或假设而进行的操作) ) ) )。
试验(试着考察事物的性能和效果) ) ) ) )。
房檐排列(表示房屋等密集排列) )
星罗布(表示数量多、分布广) )
声绘色(描写生动逼真) ) )。
生动(表示生动，和活着一样) )。
题型解读
题型一字音
1 .选择正确的读音(只填写连号)。
2010年底，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但我们会永远记住他留下的这段文字。 “微笑着，去歌唱生活的歌谣。 不要抱怨生活给( A.gi B.j )带来了很多苦难。 没有必要抱怨人生中有很多曲子) A.Q跛) B.Q ) )偶尔)。 如果大海失去了大浪的翻滚，就会失去雄泥； 沙漠失去飞沙狂舞就失去壮观； 如果人生顺利，生命就会失去存在的魅力( A.mi B.mi )。
( _ _ _ _ _ _ _ _ _ _歌曲) ____________魅： _ _ _ _到
【解析】本题调查了学生对字音的掌握情况。 “给”是个多音字，有“gi”和“j”两个读法。 “给”一词出现，“给”字读作“j”。 这是“供”的书面固定字读音。 “曲”也是多音字，有“q实践”和“q4”两种读法。 “一种韵文形式”和“歌”、“歌谱”等解释时，除读作“qx”外，其余读作“q实践”。 “魅”只有一个读法“mi”。
【答案】B A A
2 .下面这句加红字的读法完全正确的是()【高清课堂-中考语文每题系列字音篇ppt3】
a .捕获( p ) (薄) b)情不自禁( jn ) ) ) ) ) ) )。
b .伸长脖子( qio )脂肪) zh )原始追踪)墅；
C .诘责( ji)鸟瞰( kn (谆谆教诲) zhn ) )。
d .舒适的( xi)机器) ji)惩恶扬善( chn) ) ) ) ) ) ) ) ) chnn) ) ) ) ) ) ) ) 65 )
【解析】此题考查学生对字音的辨别力。 a项的“捕”读作“b”； “禁”读作“jn”； b项中的“脂”读作“zh”； “上溯”读作“s”； d项中的“舒适”读作“qi”； “机器”应该读作“xi”。
【答案】c
3.(2023浙江杭州中考)下面这段加红字的拼音正确项是() ) )。
江南忆，最忆的是杭州。 苏堤、桃红柳绿、百鸟唱和； 寻幽九溪，老树参天。 水淙淙地流。 西泠桥畔，吊苏小、武松，抒古幽情； 钱塘江边，观赏汹涌的潮水，畅想时代的风采……( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
a.thc栏n bn b.dhcn pn
c.thc栏n pn d.dhcn hn
【解析】这道题考察学生的字音问题，解决这道题的关键是掌握课文中的单词，踏实地读和写，掌握不好的话养成查字典的好习惯。 “苏堤”读作“sd”； “和”为多音字，可读作“h、h、hu、hu、h”，此处应读作“h”。 “参”为多音字，可读作“cn，sh櫂n，c櫂n”，此处应读作“cn”； “桥畔”应读作“桥畔”。
【答案】b
4.(2023广东省广州中考)以下这句话中，每对红字读音相同的项目是) )。
a .相信首相/护送/浑身解数b .狂澜/斑驳黯淡/诲人不倦
c .羁绊/挑衅出行/阡陌交通d .禁止探亲/省会/无法忍受
【解析】本题考察了判断常用字读音的实际情况。 根据字的词义和形声中的语音特点协助判断读音。 a.Xing/Xingji/Xib.lnhuc.bn/xnqind.x撤ng/shngjn/jng
【答案】b
5 .下面这句话中红字读法完全相同的项目是() )。
a .模范姿态模棱两可的模仿
b .拥抱疲惫不堪的累计
c .匀称对称令人满意
d .回省反省，不省人事
【解析】a项中红字的读音分别为m、m、m、m； 项b中加入红字的读法分别是： li、li、li、li； C项中加红字的读音均为chn； d项中插入赤字的读取分别为xtng、xtng、shng、xtng。
【答案】c
6 .下面加红色的多音字读音相同的项目是() ) )。
a .这首诗太闹别扭了，让他帮我改了，但他坚持不改。
b .澄清浑水很容易，很难澄清问题。
C .他像哄孩子一样的话，让人们哈哈大笑之后，很快就散开了。
d .这茶几乎要散架了。
【解析】a项中加入赤字的读法为：o、ni； B项中加入赤字的读音分别为dng、chng； C项中有赤字的读法分别为： h ) ng、hng、hng； d项中加红字的读音都是“j”。
【答案】d
7 .下面这句话中红字读法完全相同的项目是() )。
a .妖娃允许百折不挠
b .小船通缉令编辑开门偷走了
c .珊瑚的蹒跚删除延迟了
d .用胸部逮捕和抚养
【解析】a项加红字的读法为ro、ro、ro、no； B项中红字的读音分别为j、j、j、y； C项中加红字的读音都是“shn； 在d项中加入赤字的读取分别为p、bx、bx、fx。
【答案】c
8 .下列词语中加入红色的字，读音不同的项目是() ) ) ) ) )。
a .引人发笑/哄哄雇佣/佣金乳臭未干/臭名昭著
b .呜咽/埂滨海/弃溃不成军/功亏一篑
c .跛/藏桅杆/污渍洇/孺受教
d .庇护/堪比寂寞/突然依靠才气/多情
【解析】a项中有红字的读音分别为： hng/hng、yng/yng、xi/chu； b项中红字的读音分别为gng/gng、bn/bn、ku/ku C项中红字的读法分别为w栏wi/wi、hu/hu、r/r； D项中红字的读音分别为B/P、M/M、sh/sh；
【答案】a
9 .在下一句中加入红字注音错误的项目是() )。
A .这个班的语文成绩参差不齐，小明是最低的。
b .她特意省钱( shng )，好在省钱的时候可以多买礼物。
C .三年来，他到处洋溢着( ch)笑容，和同学们一直相处得很好( ch)。
D .倔强的小强站在老师面前也强势的( qing )话很有道理。
【解析】d项中“犟”的“强”读作jing。
【答案】d
题型二字型
1 .请在田字格中准确、规范、优美地写出以下语句。
孝顺父母，行善天下。
【解析】这是笔记问题。 根据需要写就可以了。 写作时，要做到运笔流畅，书写正确。 利用好田字格的优势，根据汉字结构，处理旁的关系，使书写的汉字结构合理，匀称美观。 请进一步注意。 如果标点符号位于一行的末尾，则标点符号将填充该行中最后一个网格的右下角。
【答案】表记略。 (只要写得准确、规范、优美就可以了) ) )。
2 .以下各单词组有错别字，请用横线表示，并修改成表。
a .智群藉美轮睡得很美
B .陷入恐慌，在众人的环境下难以置信
c .押韵打造粗制滥造的锋芒一定会露馅略胜一筹
D .认真的是巧妙绝伦的同事龙吟凤哕
A B C D
【解析】这个问题要考查学生对语言的认知能力，明确语言的固定搭配。 a组的“遍智群藉”应为“书籍”的“籍”； B组的“惊慌失措”有固定的组合，应该用“皇”字； C组的“锋必露”应该用“完”，在“完”的意义上，可以结合成语的意思来推测； 在D组“礼貌”应该用“事”。
【答】a .籍b.(张)皇c .完d.)事
3 .以下词语中有两个错别字的项是() ) )。
a .轩西高拾阔步瘦骨嵯花魍斗数
b .阡陌偃旗息鼓不可明状妙手偶然得
c .面面相觑，不可预测的模子破坏
d .保护让人眼花缭乱、短而短而困难的书
【解析】该题要求查字形，选择命题略有变化、有两个错别字的项，解题难度增大。 考生在答题时，要充分识别字的形状，选择符合题意的项目。 a项的“拾”应为“举”，“数”应为“薮”； b项中的“明”应为“名”； c项中的“换”应当是“幻”； d项中的“拥护”必须是“悍”。 所以选a。
【答案】a
4 .下列词语有错别字的项目是() ) )。
a .孜孜不倦、埋头苦干的孤独感更胜一筹
b .正襟危坐，抑扬顿挫，荒诞不经
c .不吹毛求疵，吹毛求疵，是防德不可期待的
D .心无旁支，如坐针毡
【解析】可以查同音词的字形，在解题时结合词义进行分析。 D项中的“鹞子”意为“鸭子”，形似的“馅”意为“追求”，“心无伤”应是“心无伤”。 “克”是“能/能克服； 压制/攻陷； 胜利/消化”、“恪”意为“谨慎恭谨”，“尽职”要“尽职”。
【答案】d
5 .下一段有四个错别字。 找到它们并填写表格，然后修改。
是晚上。 花快开了。 生命的火花四溅，像是无法忍受的笑容。 这一夜，她洋溢着青春的活力，弥蔓芬芳，尽情释放着一次次的光辉，充满了生命的振奋和无常的哲理！ 怜惜别人，震撼人心！
错别字
纠正
【解析】这个问题根据上下文调查同音词的知识。 解答时，可以结合词义判断字形的正误。 “欲速则不达”要“迫不及待”，“受不了”要“受不了”，“蔓”要“飘”，“震”要“冲”。
【答案】
很遗憾错别字突然传开了
重新漫不经心地动摇
6 .眼睛超过一千次，用手抄比较好。 张梦超从初中语文课本里摘录了四个句子，不小心把一个字搞错了。 请细心地纠正他。
a .看着山涧里飞翔的白帆也不会厌倦。
b .“长着一张寒杨柳风的脸”，真好。 好像妈妈的手在抚摸着你。
C .把黄土塑造成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
D .啊，让你——人感叹的自然，聪明的魔法师，卓跃的雕塑家！
【解析】这道题给出了具体的语境，要调查学生对同音字的掌握情况，做题时要仔细区分。 d项中的"跃"应改为"越"构成"卓越"一词。
【答】d项中的“(卓)跃”改为“(卓)越”。
7 .以下案文中写为完全正确的项是() ) ) ) )。
A .女佣说：“我不认为这个房间乱七八糟，我想收拾一下，但是没用。”
b .我们从驾校回来，载客的三轮都放弃了。 王先生不得不把他的三轮改为运输平板三轮。
C .当精神满足的时候，它们闪闪发光，一会儿阴森森的，被乌云笼罩着。
D .杜雍和只要求向前游，不要停下来游，不给它一点觅食和吵闹的可能性。
【解析】这个问题结合具体的上下文来考察字形。 a项中的“不杂乱”应当是“杂乱”； b项中的“放弃”必须是“取缔”； c项中的“变暗”应当是“变暗”。
【答案】d
8 .下一句中有错别字的项是() ) )。
A .春节到了，大街小巷灯火通明，到处是欢乐的景象。
B .故宫博物院规模宏大、历史悠久，前来参观的人络绎不绝。
C .明察秋毫的事务能力往往来自周密的思考和认真的分析。
D .盛夏的百花山，蓝天白云，绿色的鲜花，蜜蜂蝶舞，充满诗情画意。
【解析】这个问题要根据具体上下文查字形，把注意力放在重点词、成语上，特别要注意同音词。 a项中的“节”必须是“结”，“给灯笼增添色彩”是“装饰彩灯、丝带等”的意思。
【答案】a
9 .以下段落有三个错别字。 请找到并修改。
鸟类是地球上分布最广泛的生物之一。 从冰封雪冻的南北两极到地势险要的世界屋脊，从遮天蔽日的热带森林到寸草不生的沙漠腹地，从浩瀚的大洋到人口稠密的城市，地球上几乎每一个角落都有飞鸟的傲姿
a______是______； ______是______； ______是______；
【解析】这个问题考察学生记住和运用汉字的能力。 题干有纠错要求，但没有具体指示，识别错字要结合上下文词义，仔细识别文中的每个汉字。 “地势显着”、“遮天害少”、“骄健”的“显”、“弊”、“骄”是错别字，正确的顺序是“危”、“遮”、“矫”。
【答案】明显危险有缺点傲慢
10 .以下各单词中，汉字书写完全正确的是() ) )。
a .训诫不安情绪高涨核辐射
b .招揽转弯，摩擦方筐重蹈覆辙
C .妖娃得天独厚的天然气世外桃园
d .贪吃色彩鲜艳的绉绸
【解析】a .“恐”应为“皇”，“临”应为“凌”； B“篮子”必须是“蓝色”； c .“园”必须是“源”。
【答案】d
11 .对横线上填汉字的正确判断之一是()【高清课堂-中考语文分题突破系列字形篇ppt3】
A._隐(羞，测) ) )。
判断：“惠”有“悲”之意，“测”有“推”之意，须在横线处填写“测”。
b .蒙_ (隐藏、弊端) ) ) ) ) ) ) ) )
判断：“隐瞒”有“掩盖”之意，“弊端”有“欺”之意，所以必须在横线处写上“弊端”。
C._然一新(焕、换) ) ) ) ) ) ) C._然一新(焕、换) ) ) ) )0)
判断：“焕”有“亮”“亮”的意思，“换”有“变”的意思，必须在横线处写上“换”。
D._异想天开(意，异) )。
判断：“意”有“预料”之意，“异”有“特别”之意，横线上应填写“异”。
【解析】这个题型很新颖，学生从字义和字义判断字形，要注意同音字和形近字的掌握。 a .惠(隐)； b.) )蒙)隐藏c .焕(然一新)。
【答案】d
题型三字义
1 .用词加红字的解释不完全正确的一组() ) ) )。
a .外遇(变动)自己阻止不了) ) )。
b .烛光之夜讲述重要的事情
c .我很少见(旧的)、错误的(有情趣的) )
d .潜滋暗长(生)莫名其妙地说出)
【解析】本题查字义。 表示熟语，说明其中加了红色的字。 从上下文推测，“大事渲染”是动词，意思是“从事”。
【答案】b
2 .加红字而解释错误的项目是() ) )。
a .畸形(异常的教育者热心地教)教
b .任性(无尽)极限
C .镂空(雕刻很棒，但肖肖肖)很像
d .匿名隐藏：隐藏重叠的山峦：屏障
【解析】“层层重叠”本身是并列的短语。 “叠山”的“嶂”的意思应该类似“巻”，解释为“高危险像障壁的山”、“障壁”，解释不通。
【答案】d
3 .加入赤字选择义项是正确的() )。
追求“益”的义项：加利，优点更进一步
自流的“剪”意思项目：剪子剪布、刀切纸剪去部分安排文章体裁、格式取舍
A .益裁 B .益裁
C .益裁断 D .益裁断
【解析】正题要求出现成语，说出成语中某个重要字的意思。 “精进”“益”选择“更好”、“”。 “自我中心裁”“裁”是“取舍选择的安排”，选择
【答案】b
4 .文中加红字说明也是正确的() )。
)1)他眼睛受伤，自然感情不能自己。
)2)于是大家放开喉咙看书，真是人声鼎沸。
a .触鼎(感动)大) b )触鼎)接鼎)古代火锅)。
c .触鼎(触鼎)大) d .触鼎(触鼎)中) ) )。
【解析】文中解释字义。 “伤人”的“害人”是眼睛接触，“害人”是心灵悲哀，“人声鼎沸”的“鼎”是古代的火锅。
【答案】b
5 .根据以下各组词语加红字的解释，判断词语含义不正确的一项是()【高清课堂-中考语文试题突破系列字义篇ppt4】
a .底色——变强
解释：“书”有“原”的意思。
判断：“本色”是指原来的样子，“恢复原状”是指比原来更糟糕。
b .兴趣——一心一意
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴趣”是指兴趣的实现；“专心致志”是指专心致志的实现。
c .预测——变幻莫测
解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”是指事先推测； “不可预测”是指变化多端，难以推测。
好好享受——
解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“游泳”就是尽情地观光。 “想说什么就说什么”，就是想说什么就说什么。
【解析】本题考查一字多义。 题型新颖，给予语言、给予说明，然后做出判断，然后让学生选择。 虽然这道题的难度很低，但可以教学生如何熟练地积累语言。 B .“兴趣”是指“兴趣”，这里“致”有“趣、志趣”之意。
【答案】b
