今年新学期，我给自己立了标志。 即使是对读书一无所知的新手父母，也希望通过我的分享，把读书这个庞大的体系尽可能地撕碎，让他们对“孩子读书”充满热忱。 今天我想介绍一下对国语学习最有帮助，但被忽视了的阅读方法。 我在朗读。 再优秀的小学语文老师也一定会强调朗读。 “早读、上课朗读、孩子课后朗读时间表”，几十年都是这样。 一定有理由。 但很多家长并不充分理解老师强调朗读的原因，意识不够强，行为自然难以得到重视，所以遇到其他学习安排，朗读会自动排在后面。 近年来，随着阅读的重视，老伴的妈妈越来越多，“演绎、互动、提问”等花式共读法层出不穷，忽视了逐字逐句朗读。 那么，老师为什么特别强调朗读呢？ 朗读对孩子的语言学习有什么帮助呢？ 根据年龄的不同，应该选择怎样朗读课文呢？ 接下来，千妈妈将结合自己的经验，和大家谈论这些话题。 #1孩子的国语明明很好，为什么朗读是必不可少的呢？ 和很多妈妈一样，千寻一出生我就开始朗读。 总是睡觉前，宝宝换上漂亮的睡衣，像小猫一样依偎在我身边，我看着床头温暖的灯光，童话，一个个的故事，看着她满意的表情睡得很香。
那时，除了明显能感受到的亲密关系，我不知道朗读给孩子带来了什么。 幸运的是，我们坚持了这件事。 现在，千寻的三年级学生，大家都说三年级是分水岭。 从国语来看，确实开始拉开差距了。 最明显的是作文。 一、二年级的学生只是看一百字的画写几句话，三年级的学生直接跳到三百字的作文上。 一开始我有点担心，但我不知道她能不能做到，所以目前还可以。 但是，很多孩子在这里抛锚了。 千寻说，她们很多同学不是语塞，就是字数不够，口水聚在一起，也能巧妙地分成几个自然段，显得篇幅比较多。 其实，语塞的是词汇库“缺货”，口水多的是语感得不到满足，不知道该如何在场景中组合运用各个词汇。 而且，这两点朗读很有帮助。提高。 我想这就是老师反复强调朗读的原因吧。 丰富的词汇库无法向我们的大脑朗读被称为听力词汇库的蓄水池。 孩子首先通过听来学习词汇。 我们学英语绝对就像没有英语国家的孩子一样。 因为我们不能听足够的英语词汇。 特别是小时候。 只有听力的词汇池“充满水”，口语和文章的词汇才能“溢出”。 这是由输入输出关系决定的，充分的输入是高质量输出的基础。 因此，需要有人来填充孩子的听力词汇库。 朗读就是这件事。 你可能会想，和孩子说话不也是听力词汇吗，为什么还要朗读呢？ 确实，聊天可以教孩子词汇。 但调查显示，无论是成人之间，还是成人与儿童，一般的语言交流最多也就1万个常用词，除了这1万个常用词外，还有对文章阅读有重要作用的书面、半生不熟的语言。 语言学家进行了一项实验，发现成年人对3岁的孩子说话时，每千字只使用9个陌生的词。 儿童读物中不熟悉的词语是其3倍以上，在积累有效词汇方面，口语交流明显不如印刷读物。 这就是我们必须借助朗读在孩子的听力词汇库中“蓄水的理由。
朗读指南
良好的语感离不开朗读词汇，但要学好语文，光靠量是不够的。 保存在孩子大脑里的语言必须是活的。 你必须了解节奏的节奏，知道它在哪里使用，如何使用。 这个词汇的组合运用能力离不开长度时间的语感练习。 有人认为语感是一种天赋，但天生对文字很敏感。 作为语文学霸，我认为大多数普通人都称不上是天赋。 包括我自己在内，语感是在长时间的听和读中慢慢积累起来的。 不管是什么样的孩子，只要继续朗读就能做到。 例如，小学语文特级教师于永正老师非常重视朗读，他的课都是从绘声绘色的朗读开始的。 在讲述《小稻秧脱险记》的时候，课文里有这样的话。 “稻田里的毛毛雨一直下着。 杂草无力地说：“糟了，我们……喘不过气来。” 老师一读杂草，就会放慢语气，故意读得喘不过气来。 这句话中的“雾雨”是指用喷雾器喷洒的化学除草剂。 老师开玩笑说，范读了之后还有精神饱满的孩子。 “要么抗你的毒，要么是我的除草剂是假的，我得给你喷洒点。”然后，“咿”地对着孩子“喷”，孩子们哈哈大笑。 笑后，重读杂草说的话，大家都找到了感觉。 低声喘着气，奄奄一息，感觉快要结束了。 找到了吗？ 在这个过程中，孩子自然会明白“没精神”的意思，下次遇到类似的场面时可以灵活运用一举一动！ 老师总结说：“这就是通过朗读提高语感。” 我也很清楚。 千寻小时候一起读童谣。 “花牛坐在草里，压碎了一穗，砍下了秋罗。 花和牛睡在草地上，白云占据着半边天……”看，多么生动的语言啊。 “占领”这个词在孩子发誓要让天空充满白云的想象中展现出张力。 这就是语言的感觉。
蝴蝶豌豆花
#2选择不同年龄的孩子如何朗读课文，谈谈朗读对国语的帮助，然后再谈课文的选择。 并不是所有的文本都适合朗读。 例如，就文体而言，常识性文章需要默读，文艺类作品适合朗诵。 从0岁到3岁读童谣的时候，经常听到祖母在读童谣。 “麻房，红账，里面住着白胖子。 ”自己当了母亲，又给女儿读了童谣。 孩子对童谣的爱是跨文化、跨时空的，英语国家的孩子们可能是听着“Mary has a little lam”长大的。 童谣之所以适合向低龄儿童朗诵，是因为节奏和韵律。 节奏、节奏、节奏不仅能培养孩子的安全感，也是读书的起源。 因为在语言知识中，阅读学习的基本是音韵知识。 对于还不识字的孩子来说，童谣是个很好的方法。提高音韵知识的方法。 市场上有很多美丽的童谣书，千母最推荐《启发精选童谣绘本》。
启发精选童趣图画书
其插图精美，融合了中国地域特色，画家用生动的笔触将童趣如画般诠释，营造画面感。
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《荷花荷花几时开》是江浙特有的吴语~
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空风小一本本，蕴含方言、童谣、刺绣三大非物质遗产的深邃内涵，也符合现代儿童的认知能力和审美品位，选择童谣书不仅如此！ 4~6岁读儿童诗孩子4岁了，不仅我们熟悉的图画书，朗读课文里也一定会有儿童诗。 为什么？ 因为诗是语言凝练度最高的表现形式，好的文章绕不开诗，更因为优美的诗给孩子的心灵增添了持久的滋养。 这么说吧……如果你希望孩子有审美品位，诗中的美和节奏可以让他更好地理解； 如果你要孩子写文章，诗可以帮助他提高文学素养； 如果你希望孩子有一颗丰富的心，诗可以给他抵挡风浪的力量。 儿童诗课文朗诵，千位母亲首推《国际安徒生奖获得者窗道雄童诗绘本》~
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【四册一套，精心编选五十首窗道雄古典诗作】 《窗道雄儿童诗绘本》它几乎代表了儿童诗的最高水平。 我们讨论那个的时候，不是在普通的书上讨论，而是在收藏水平书籍上讨论。 因为该文字的作者窗道雄在儿童诗领域成就非凡，是国际安徒生奖获得者中唯一创作儿童诗的。 安徒生奖的网页上介绍说，他的儿童诗在日本家喻户晓，相当于《鹅肝酱童谣》在英语世界里。 【窗道雄历年著作/窗道雄百年纪念官网】他的作品大多被世界各地的博物馆收藏~
【窗道雄《大象》周南市美术博物馆收藏】此儿童诗合集是窗道雄与铜版画艺术家南冢直子合作送给孩子的精品。 那个有两个特征让我着迷。 一个是从孩子身边常见的小生命切入，读起来充满阳光和活力。
《牵牛花》原是滚落在这片空地上的小喇叭，泉水白天就这样咕咕地不断涌出，阳光发出青草的气味，像玛瑙的纹样，黏黏的重叠在一起。 这也是我不推荐金子美玲诗集的原因。 其实国内金子的诗更有名，但我觉得她的诗太软，像“女孩子”的另一个特点是语言第一次读浅白，细小的东西很有哲学性。
《长颈鹿》长颈鹿长颈鹿长颈鹿你的脖子不冷吗？ 天上的风吹长颈鹿，戴上云做的围巾吧。 和空去借吧。 比如这个《长颈鹿》，我和千寻读了很多遍，越读越有味道。 除了上述两个特点外，插图也非常美。 ~因为有~ 《窗道雄儿童诗绘本》篇幅的限制，千妈妈不会在这里做更多的表达。 稍后单独写文章介绍。 因为太喜欢了，所以是推荐给所有父母的好书。 ( 6岁阅读经典名家作品的孩子进入小学后，无论是阅读素养、创作储备，还是价值观的建构考量，朗读课文都需要更加注重经典名家的作品。 此前曾分享过儿童母语教育家傅国涌的采访，傅认为孩子应该把有限的“时间”用来“邂逅”经典作品。 除了常见的经典作品外，千母特别推荐接近母语的《新母语》。
《新母语》应该对孩子的语言学习有帮助。 因为每一个“新母语”都有“名家”单元，收录了名家张秋生、金波、孙幼军、汤素兰等，是被选为小学语文教科书最多的作家。 朗读“名家”单元可以让孩子全面了解作家和创作风格，更好地理解教科书作品。
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《新母语》并考虑到“阅读理解”的需要，该书所有句子后均设有“阅读交流”栏目，以提高孩子的阅读和表达能力，也方便父母的指导。
《新母语》另外，我非常认可它的结构设计，非常适合大国语的方向。 《国语》考察跨学科阅读，《新母语》除文学板块外，还设置了一些非虚构板块。 科普、历史、哲学、文言国学等，分别命名为“母语”、“天真”、“文学”、“太古”、“博物”、“自然”、“哲学”、“宇宙”，囊括了大语文学习的方方面面0755-777 学龄儿童阅读要注意平衡，虚构非虚构搭配要恰当。 有了这本书，父母就不用担心不平衡了！ 插图大家也不用担心，“亲近母语”的老师特意给我们读者带来了故事。 “我知道现在孩子们在喂图画书长大。 从小就熟悉国内外优秀的图画书，审美能力很高，出版社特别请了50位著名的插图画家画了300多幅插图……” 配色也是中国画用的颜色。 嫩黄的鹅群青，松花绿的大红，紫色的绿，海棠梨的绿，蓝色的我们家已经用了。 我打心底里觉得这是每个中国孩子都值得拥有的精神读本。 但是，现在这本书只出了1-3年级。 大孩子的父母也不需要着急。 千妈妈特意问出版社，11月发售4-6年级。 栏中添加了艺术、演讲、章程主题(例如《新母语》 )。 ……真期待啊。 那个时候闭上眼睛(最后用非常有感觉的话来结尾吧。 语文高考状元孙婧妍：“我最喜欢我的父母，是最早让我理解中文核心是什么的人。 他们通过童话故事，通过戏剧性的朗诵和充满张力的表情，告诉我们，冷漠的汉字背后，复杂的语法规则背后，千变万化的读法背后，这些文字所传达的精神，它们所表达的声音所蕴含的感情，才是汉语的真谛’你和我也想成为这样的父母~
父母~
