来吧，在中小学实际课堂教学中，教师们习惯使用微课辅助教学，比如微课用于复习课程，引入新课程，帮助学生理解知识等。 微课可以充分调动学生的学习兴趣，提高教师的教学水平，提高课程的教学效果，对推动信息技术与教育教学的深度融合起着重要作用。 但目前一线教师开设的一些微课的质量和效果却差强人意。
笔者在天津市南开区多年的信息化评估中，发现教师提交的微课作品存在以下问题。 一个是微课的质量太低了。 教师在微课上往往费力寻找合适的录像软件，后期微课录制的音频和视频质量普遍较低，收视效果不理想，无法使学生集中精力关注微课的内容。 二是微课形式单一。 各学科教师大多采用传统的PPT录制屏模式制作微课，一直持续多年，单一形式无法调动学生学习的积极性和主动性。
本论文的目的是通过研究利用万彩动画大师制作微课，切实解决实际课堂教学中各学科、各学科教师在微课制作时遇到的各种问题，提高教师制作微课的效率和质量，提高微课的教学质量是激发学生兴趣，提高提高课堂教学效率，提高学习性能，更好地实现应用融合向创新的发展。
利用万彩动画大师制作微课的优势与特点
万彩动画大师是一款免费的图文动画motion graphic ( MG )动画制作软件，操作简单，使用方便。 微课的主要特点是短小精悍，万彩动画大师是一个使用方便的动画视频制作工具，也非常适合微课的制作。
1 .快速、易操作
万彩动画大师的操作界面简单易懂，人性化，设置了很多导航键和快捷按钮，初学者用它做微课也很容易。 通过实践发现，即使没有使用过AE、Flash等软件的教师，也很容易控制。 大大减少了教师制作微课时制作PPT录像屏讲义所用的“时间”。
2.3D变焦镜头
传统的微课是依靠PPT录制画面讲课的模式，生硬、死板、枯燥，不仅在学生眼里枯燥，而且抑制了教师的灵感，课堂气氛枯燥，严重影响了教学质量。 万彩动画大师打破常规，采用灵活的镜头设置，辅以丰富的动画效果和酷炫的过渡体验，内置海量精美的模板和素材，让微课像3D动画电影一样，给学生的视觉带来强大的冲击力。 尤其是与传统微课相比放映时，其点睛效果更为突出。 因此，它可以极大地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，从而提高教学质量，刺激教学创新。
3 .丰富的动画角色
万彩动画大师内置丰富的动画角色(图1 )，包括多种表情和肢体动作，让学生在学习中像看动画一样兴致盎然。 教师在具体制作过程中，可以根据不同同学段、不同学科的不同特点，选择不同的卡通人物。 例如，在低年级的微课中，可以选择猪厨师、企鹅医生、熊猫勤杂工等动漫动物角色； 在高年级的微课中，可以选择女白领、快递员、男教师等角色。 这种创新性的微课不仅能激励学生快速获取信息，还能通过建构情境加深对知识的理解和掌握。
图1万彩动画大师内置动画角色
4 .字幕自动转换为声音
传统的屏幕录音软件在录制音频时，现场环境条件的影响极大，很多微课无法达到足够的降噪效果。 使用万彩动画达人制作微课，科大讯飞提供的语音技术支持输入字幕后立即自动转换为语音。 它还包含大量的语音配置，教师在学习各种APP软件或使用各种软件时无需相互切换。时间、提高大大提高了微课的编写效率。
万彩动画大师在学科融合中的具体应用
信息技术与课程整合是利用文字处理、图像处理、信息集成等数字化工具，进一步重组和创作课程知识内容。 进入教育信息化2.0时代，我们已经从简单整合转向深度融合，努力实现从应用融合向创新发展的转变，这更加凸显了信息技术在教育教学中的重要作用。
1 .与数学系融合应用
通常，数学系里有很多很难用键盘敲击的符号。 教师正在制作微信。 经常在各处搜索，下载、复制、粘贴。 需要时间，效果还不够。 万彩动画大师有公式编辑器，包含了很多公式和符号来解除数学教师的痛苦。 最重要的是方便快捷。
另外，万彩动画大师拥有大量的图形工具，加上强大的动画效果，用于辅助教学演示，可以说形象易懂。 圆的切断、抛物线的增加减少、方向位置等知识的学习很容易实现。
在“求距离”主题的例子(图2 )中，利用万彩动画大师的图形工具、带来的场景、动画的演示效果，可以简单地演示求距离的过程，刺激学生的思考。 图中，首先用黑色双向箭头表示房子和道路的距离以及电线杆和道路的距离。 然后，用大括号中的“手绘”动画提示从家到电线杆的距离，最后用红色双向箭头在“跌落”视频中表示，引导学生思考道路的宽度。 设置了一套万彩动画大师动画效果方案后，给出了解题思路，为启发学生起到了很好的动态演示效果。 动画中还可以加入动画角色，用角色的表情和肢体语言激励学生思考，掀起头脑风暴，一题一题地解答。
图2“求距离”的设计示例
学生容易被实物图片和运动的东西所吸引，多媒体课件可以将静态知识转化为动态知识，在培养学生形象思维的同时，发展学生的抽象思维。
2 .与音乐学科融合应用
随着现代科学技术的日新月异，多媒体的成熟和普及构成了全方位交流式的教学系统，融合了数据、文字、声音、视频、视频、图形等信息媒体，通过计算机数字化处理，运用一个媒体系统实现了多种多样的教学模式
笔者在本区优质课大赛决赛录制现场发现，大部分音乐老师都会将乐谱电子版放入课件，大量音符堆积，尤其是教室屏幕小的时候，后部的同学完全看不见。 音乐本来就是一门非常动态的学科，对提高学生的综合素养起着重要的作用，但这种死板的方式实在令人讨厌。
而且，万彩动画大师能让每个音符都跃动起来，让学生有兴趣参与其中，真正地舞蹈音乐教室。 首先，可以选择适合学生和学科特点的简单场景(图3 )。 然后，在选择动画角色时，可以选择“兔子”，并将其肢体运动设定为“歌曲”； 最后，教师可以使用绘画工具轻松绘制五线谱，并使用图像工具搜索“音符”。 这样的场景完成后，配合强大的动画效果程序，学生和歌曲的环节会非常顺畅。 扣人心弦的视觉效果和课程内容相结合，不仅学生容易掌握，而且积极参与研究，容易受到启发和获取新知识。 对教师来说，即使没有Flash的基础，也不需要寻找大量的素材，就能简单迅速地制作出惊人的微课。
图3音乐学科场景截图
这里只列举了有代表性的两个学科，万彩动漫大师和其他学科融合时一样，强调物理学科的电流图、国语学科的汉字标注演示和文本朗读、英语学科的单词发音和情景对话、化学实验等另一种优势。
以上内容只是介绍了利用万彩动画大师制作微课在中小学教学中的基本应用，其强大的功能需要在教学实践中不断探索，文字和图片的描写还不足以展现万彩动画大师上映时的震撼。 可以肯定的是，一旦教师利用万彩动画大师制作了一次微课，就会深深喜欢上这个创新的微课制作软件。
