虚拟现实教育技术已进入许多高校的实践教学应用之中，由于其沉浸式和三维显示效果，在广大师生中备受青睐，但如何使虚拟现实教育进入常态化课堂，已得到了教育信息部和虚拟现实科技企业的大力支持其原因是：第一，目前的虚拟现实教育仍然依赖头戴式设备，无法开展多人同时虚拟现实合作或多人随教，或者只有在高系统负载条件下才能进行；第二，虚拟现实的辅助因素还不够经过近五年的积累和共创，已经形成了国家级虚拟现实教育平台，但还不能满足教育的广泛需求。
全息教学技术也可以纳入虚拟现实技术的课程范畴，但与传统的VR和AR不同，全息教学完全是裸眼进行，不依赖眼镜和头戴，除了课堂上的所有学生都能在前方的全息讲台上看到裸眼和高立体的教师像外，没有与戴着这种厚重的眼镜头盔，受限于数据线和传感器范围相比，全息教室无疑具有天然的优势。
手机支持3D建模，降低了全息房间的阈值
另外，最近，云视图研究所宣布在快速3D扫描成形技术上取得突破。 说起三维扫描成形技术，可能并不怎么受欢迎，但五六年前三维打印兴起时，手持式扫描三维建模技术出现在许多专业建模扫描仪中。 然而，目前云视图研究所使用手机深度摄像机对采集对象进行360度环形拍摄，基于图像序列帧进行三维重建，即使在对精度要求不高的情况下，也找到了在普通摄像机连续帧中进行三维重建的新路径。 重要的是，优化的算法可以大幅保持模型的原始光场环境和反射效果。 此外，已经推出的3D轻量化引擎允许引擎对模型进行二次实时渲染，扫描生成的模型也可以接近专业三维工程师手动建模的标准。
全息教学效果确实有科幻感
这一技术突破一定会给云视图研究所想要构建的全息教育资源平台带来巨大的助力。 目前，要求专业性的虚拟仿真实践教学技术体系还不能构成实际的颠覆性，但相对于普通高校甚至中小学的三维教学，其突破性确实非常大，大大降低了三维互动教学的引入门槛，实现了国内从二维教学到三维教学的反复
