TMT综合教育指导技术6.0 (完全兼容版) ) ) ) )。
课程背景：
带教技术是“应培养人员”能力提升专业技术，广泛应用于导师制、师范生、管培生计划中，另外，带教技术在部下培养、高潜在人才培养中也起着重要作用，它是——带教能力，本质上是培养能力。
现在，许多领导、师傅、管理员等“带教人群”因缺乏系统化的带教能力训练，在工作中无法有效运行提高新人、部下等团队成员能力导致团队能效下降
《TMT全面带教指导技术 6.0 -全兼容版》课程是以“管者为先，优者为先”为核心的立论，从全局出发，启发具有导师、师傅、管理员等育人群体的育人思考，大大增强了“导师角色”认知和驱动力的重要性
TMT课程在帮助导师、导师及管理人员，更高效地培养徒弟、新人老手的同时，整个课程过程贯穿于“项目式”教学全过程管理方法，每个教师提高的性能、团队内部传达
课程收入：
全面加强对领导者作用的理解和价值认识
掌握全面带教系统化部署的完整方法论工具
掌握带教技术和带教落地的重要核心
形成人才培养素养长效探索方法和模式
课程时间：
2天、6小时/天课程对象：
导师、师傅、管理员课程标签:
【全面带教】(【导师制】(【管培生】)【师带徒】)【部下培养】授课方式：
01-本课程为统一的贯穿式案例教学，各案例之间不是独立的关系，而是语篇的关联，案例采用讲师引导的形式或二维码扫描的形式阅读完毕，案例资料的阅读学习需要一定的课时。 02-以“知识点讲解”“案例教学”“工具实训”三种教学方式为主，时间占有率约为3:4:3。 03 -支持“PPT组岛式”和“无PPT课程”两种模式。 最多支持50人的分组对话。 请注意，采用“无剧场式分组”或“无对话纯讲”模式会严重损害课堂效果。 04-结合实际课堂情况，适当参与部分开放式行动学习探索环节，有利于学习者吸收旧知识，启发新知识。 05-课后可启用作业跟踪和笔试考核，客户可根据实际需要选择。
课程大纲
第一集：角色篇——中不可缺少的核心驱动力
一.“导师”与“带教者”
1 .企业内部“四师”系统2 .导师教学功能的本质“加速3 .教学前提模式： 721法则1 (全加速下教学角色的比例2 ) 721所反映的“教学困境”
二.传授人应了解的育才机制
1 .组织发展视角下的育人1 )综合型人才培养的要求2 )业务变化的持续挑战2 )部门业务视角下的育人1 )管理流程中的能力分级2 )业务增量和人才储备3 )基于能力发展的团队管理
三.全面教学能力模型系统
1 .新型导师综合能力维度1 )不仅是传授技术，更是培养人才2 )从短期教书到长期育人2 )高师名师“七步攻略”1 )攻略中三条线的价值内涵2 )都需要从效率出发
第二，安排篇——为全面教育作出总体规划
一、教育有计划，教育才有出路
1 .高离职率低融合度背后2 .教育中的工学矛盾“找借口”1 )真的没有时间，还是其他原因2 )新兵失血，如何成为退伍军人？
3 .带教育者=人才培养项目管理
二.基于岗位制定教育目标
1 )带教师的目标周期)取短舍长)目标的三维)能力分解)带教师的目标设定的三种模式1 )关键要素法) IDP法)全段法)无教师的目标=不可育儿
三.工作地点编制和协调教育计划
1 .区分目标和计划： Timing！ 2 )成长周期预测的双向规律1 )能力优先排序法2 )繁忙时间段的逆预测法3 )如何有效融入多人磁带教学1 )熟练工与新员工磁带教学的区别2 )有效利用教练组磁带教学的方法
四.带教计划落地与微调法
1 .工学矛盾利器破解：师徒融合2 .编制月度工学融合带教计划1 )带教人员自我优先原则2 )合作安排带教3 )提前安排多次轮询指导
第三集：跟踪篇——场景化钥匙圈教学技巧
一.具备有效教学所需的场景意识
1 .极度可怕的“黑匣子”现象2 .根据能力模型划分教学场景3 .高效教学三向四维切割视图4 .区分显性能力和隐性能力
二、显性能力带教升级：技术带教攻略
1 )技术场景的高频性和被轻视2 )带教所需的“教前准备”3 )带教脚本的概念和编写原则1 )带教脚本与计划的关联性2 )脚本编写的实操理念4 )指导四个阶段的使用技巧要领5 )在职场
三.显性能力带教辅助：知识带教突破
1 .重视知识带教育的杠杆效应2 .教人的噩梦：“说不清楚”3 .知识带教育的两种主要模式4 .克服说不清楚：进行三阶段型5 .知识技能综合化带教育
四.隐形能力带教改进：态度带教攻坚
1 .态度是隐性能力的核心2 .隐性能力必须基于“启发”3 .态度带教创验5步法1 )“创造”过程中的双重注意事项2 )“经验”如何最大化效果4 )复杂意识的经验性启发法1 )意识2 )从经验化到经验化5 )熔炉式的故事启发
第四讲：成才篇——长期主义对综合素养的塑造
一.在带教日志的基础上持续改进
1 .教师日志与长期跟踪的关联2.4阶段的客观方法创建教师日志1 (认知歧视客观认知的执念2 )日志如何改善教师水平3 )教师日志与教师计划的反复
二.综合化进行阶段性评价
1 .带教360式评价思维2 .评价过程中注意的四要素3 .评价维度的选择及评分1 )意愿角度的分析2 )能力角度的分析4 )带教人在评价的基础上如何改进
三.长期灌输关系之道
1 .代际沟通模式在实际场景中的应用2 .教育中的冲突如何多维度处理3 .维护日常业务关系4原则4 .教育技术的高阶应用模式
1 .情感交流中的“引导”心态1 )情感交流处理的核心指南2 )正确使用以对话为焦点的对话2 )教练技术潜能激活三维心态1 )教练技术本质)对话2 )本源性沟通
五.有教人的动力源：责任感
1 .保持主动担当和责任意识2 .赢得“育人”智慧和责任感售前提示： 01-本课程教学使用开放式笔记本学员手册，非PPT页面连号打印02-尊重知识产权，课堂不允许现场录制谢绝备案等名义录制03-课堂售前需求确认全部采用在线视频音频三方会议形式，为确保课堂效果，提供任何现场展示，提供资料，为确保课堂效果，售后服务提示： 01-课程结束02-相关工具列表、 合并提供EXCEL版本(如)王传庆老师敏捷传庆教练集中企业大学传庆系统建设15年MBA工商管理硕士PMP国际项目管理认证专家AACTP国际注册培训管理员CSTD认证学习设计师曾用建通信学院(润建通信学院)执行院长曾用美国力食品)培训妈妈
企业大学能否为业务提供有效的学习发展支持，关键在于能否使业务部门有效发挥支持作用，实时提高员工基于绩效的能力和素养，这一切都取决于企业内“助手系统”整体的运营状态
“敏捷皮带是企业人才发展航母的核能引擎
它提供无限动力，引领企业人才发展之舰，走向深蓝，走向未来”【企业实战经验】
跨界：企业大学执行院长、IT软件开发、通信服务“5G AI双科技行业背景”优势品质： 9个月快速交付完整的企业大培训和传帮带体系，覆盖26个省量30000个学生专业：极简开发引擎混合式学习项目
实战经验润建通讯上市丨润建学院执行院长：
实现——6个月培训系统“0-1”快速搭建，企业高校30000名学生规模——全面输出完成26个省份业务拓展所需的管理人才定向输出，项目经理184名，储备干部65名，班长117名，管理研修生110名中高级精英管理人员标准成果3354实现公司课程体系、课程开发、教材编写及知识库管理等工作的标准化、流程化，选拔116名优秀内部培训师建立专家库，共同策划22个岗位学习项目， 梳理12个专业岗位学习路线图，组织开发设计了一套在线学习系统商业拓展3354完成管理类、教师类、专业类等37门高级商业课程的对外输出，14个省美国高力食品培训经理：
完成业务聚焦——销售人才培训体系建设，累计成功开展销售人员系统培训136次，培养合格区域渠道经理、主管70名、产品经理26名等销售管理人才，培养362名销售精英。 快速沉淀——开发营销类(含产品知识、渠道沟通、陈列技巧、促销策划等系列)课程32门，公共管理类课程18门，领先类课程10门，以上组合在线微微联想软件集成项目经理：
全面规划——项目知识体系建设，优化产品开发定制流程，缩短售前支持，缩短咨询周期20%，提升客户体验，形成和开发五种标准模块化系统加强——项目敏捷团队建设，培养高级实施顾问4人、金牌售前3人，形成了完善的项目顾问技能课程体系( 5门核心课程)。 该课程体系曾获得公司内部最佳创新奖。 【客户评价】
落地(累计主导行动学习、领导力、绩效改善类项目56个，86%以上实现绩效提升)高批量生产能力)累计研发835业务类专业课程，360门微课及实战型精品课程)持续返聘)好评率培养4万名学生2500名管理精英主讲课程： 《360全维沟通力》《PDCA画布：团队执行力闭环蜕变之旅（Core版-针对中高层）3.0》0《管理提升智慧拆书工作坊》《人本赋能：管理角色认知与技能提升系统化训练》0055-7900000课型：案例新颖，顺应趋势改变指示解决方案贴近业务的业务角度进行思考，提高结构视野及综合能力素养精准提炼，干货满：深度知识提炼，干货入模，工具建模，教学方法更加掌握和运用完善方法论知识框架，结合企业实际开展解决方案输出游戏比赛：全程竞争机制、分组形式、融入PK团队学习理念，让学员在幸福中成长沙盘模型。 多种教学工具辅助，再小的知识点也能传达深刻的内涵，启发学习者的思维和智慧部分为客户服务。 通信：
中国铁塔、山东铁塔、青海铁塔、临夏铁塔、张掖塔、北京铁塔、广西铁塔、内蒙古铁塔、北京电信、广东移动、四川移动、广西移动、天津移动、贵州移动、青海移动、吉林移动、黑龙江移动、移动铁通……
IT计算机：
华为、联想、神州数码、SAP、方正科技、深鉴科技、趋势科技、鼎佳科技、明源软件、用友软件、博联软件、智羊科技……
能源制造：
华润燃气、浙江电网、金华电力、广西电网、中国检验认证集团、东亚糖业集团、广西糖业协会、Liit中国、丁豪集团、东磁集团、浙江绿源电动车有限公司、新光珠宝……
银行金融：
光大银行、建设银行、中国银行、广发银行、中信银行、工商银行、农业银行、泰康保险、平安保险、宜信普惠……
不动产：
中房地产、保利集团、驰望集团、荣和集团、小龙集团、广夏建设、优居网、恒昌金融、百巨金融、顺连建设集团、华得集团……
精选学员评估：
第一次听王老师培训，利润巨大，能站在企业文化和领导力的高度，提高我们的维护工作和管理者的能力，提出系统有效的解决方案，使我们的愿景使命更加明确，加强管理者的信心，以简洁明了的工具方法，我
——天津移动公司的刘经理是一个崭新的案例，给了我们很多思考和启发，能够站在人才发展的角度来讲管理，特别是新生代的人员管理，老师实战经验丰富，希望老师能来工厂指导工作，协会可以和很多组织开展这样的活动
——江西工业协会黄厂长王老师的课很有魅力，让我深刻理解了好课需要好的开发，好的领导也很重要。 遇到王老师并给予帮助，在成为内训师的道路上越走越好。 感谢王老师的精心指导和传授。
——优科网摩总监感谢王老师为我们企业建立了培训体系。 感谢我们更系统地管理培训部门，系统地管理，有效地培训。 此外，感谢王老师为我们企业输送了许多优秀人才。 希望王老师以后多来公司指导和讲课。
——亚辉药业罗经理第一次听王老师讲课时，印象很深。 普通的TTT课程上有图案的精彩课程。 从课例、互动演习、课堂回答来看，都是教学内容。 牵引式学习潜移默化地吸收着王老师的授课方式。 这门课变得容易吸收知识。
——奥威集团唐总监王老师的这次授课，对我们内部培训师体系的建设起到了非常重要的作用，帮助大家真正掌握了课堂技能，并有效运用到实战中。 通过王老师的授课方式，我能真正感受到他对培训的热爱和对管理者成长的关心。
——山东铁塔公司盛主任
