九年级语文第2册同步素质课堂（部版）《山水画意境》九图引导学习过程阅读技巧仔细阅读对话图主题总结图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写作风格欣赏特点 积累作家作品的写作背景，阅读导航，阅读导航，学生，我们学习了很多中国古典诗歌，“意境”这个词被多次提及。你能根据你所学的诗解释什么是“心情”吗？比如《使者去边疆》中的对联“沙漠孤单，长河落日” 描述了你进入边境后所看到的边境外奇特而壮丽的景色。可以说，“意境”是诗人的主观情感与客观场景相融合所创造的无缝艺术境界！理清上下文，画图，回扣结构，画圆，注解，反思，阅读，提问，难懂，结构概述，明确上下文，绘图，图解，回扣结构，圆画，注解，思考，阅读，提问，难掌握、结构、总结、意义感知、认识人、讨论世界、阐明主题、仔细阅读段落、品味和揣摩、仔细阅读段落、品味和揣摩结合对话和交换问题。本文阐述了对山水画创作的一些认识。和其他关键概念。
要把握作者的观点，需要了解核心概念的内涵；而要理解核心概念，我们需要理解“风景”、“情感”和“意境”等概念之间的关系。本文阐述了对山水画创作的一些认识。核心概念是“意境”，也涉及“景”、“情”等关键概念。要把握作者的观点，需要了解核心概念的内涵；而要理解核心概念，我们需要理解“风景”、“情感”和“意境”等概念之间的关系。本文着重结合文学作品和山水画的创作来探讨意境问题。文章遵循“是什么、为什么、怎么做”的写作思路，层层阐述，条理清晰，条理清晰；文章引用了很多例子来说明要点，为了丰富观点的表达，要注意分析例子与观点的关系。本文所涉及的“意境”理论是中国传统美学的一个重要范畴，不仅适用于山水画的创作，也适用于文学作品的创作和欣赏。重视文本中的理论方法，从意境的角度欣赏文学作品。许多学者对意境的审美范畴进行了探索，并有不同的理解。作者的观点是基于他的山水画创作实践。讨论。既要扩展阅读相关文献资料，又要难于提问，形成自己对意境的理解和理解。《山水画意境》的学习目标1.掌握文章的核心概念，理解概念之间的关系，理解作者的观点。2.整理讨论思路文章的内容，分析作者给出的例子，体会例子与作者观点的关系4.扩大阅读，质疑和反思，
3.从文中的理论方法中学习，学会欣赏文学作品和山水画。李可染（1907—1989)，江苏徐州人，画家。师从画家齐白石，自幼爱好绘画，13 幼时习画山水。晚年，我用毛笔比较老土，擅长画山水人物，尤其是牛，代表画有《丽江山水》、《万山红》等；代表收藏有《李可染水墨》洗画》《李可染中国画集》《李可染牛画》等。论文分为中心论文和子论文。中心论文是作者 对所讨论问题的最基本观点，也是作者在文章中的主要思想观点。它是对所有论点的高度概括和集中。全文应重点关注这一点。分论点是属于中心论点的若干思想观点非主流意境图，为中心论点的阐述服务。每个子论文也需要被证明。关系是经过验证和证明的关系。任何被证明并站得住脚的子论题都会成为论点中心的有力论据。惆怅(chóu chànɡ) 诚恳(zhì) 渲染(xuàn) 身临其境(lín) 自信(xiōnɡ) yǒu chénɡ zhú) 早晚(zhāo) 浮光(lüè) 惆怅：悲伤，沮丧。诚恳：诚恳诚恳（多指感情）。渲染：(1）
我满怀信心地走进考场。（2）演讲比赛中，李明似乎有机会获胜。他傲慢地站在观众席上等待领奖。每天早晚，比喻从早到晚，每天。一瞥: 比喻不是很令人印象深刻，就像水面上的光和过往的影子，转眼间就消失了。禀赋：意思是给予，交出，托付（一项重大任务，使命等）。总体对《山水画意境》和《山水画意境》的感悟 1.通读课文，分层次，写大意 2.作者认为“意境”是什么？ 3 . 作者如何解读“意境”的概念
【合作交流】笔者认为“意境是景与情的结合，写景就是写情”。【合作交流】笔者通过列举山水画与“地理自然环境解说图”的区别来阐释山水画的意境。4. 本文的中心论点是什么？【合作交流】意境是山水画的灵魂，意境的创作需要画家身临其境，长期观察客观对象。《山水画意境》 《山水画意境》结构实例 什么是意境 为什么要讲究意境 如何获得意境 意境是景物与情感的结合。具体描述是根据毛泽东《十六字令三》中的“一”具体说明非主流意境图，要深入全面地认识对象，要有强烈、真挚、朴实的情怀，必须沉浸在艰苦的匠心之中，长期观察立场高于现实。, 表现手段的设计”。意境和艺术工艺是山水画的两个关键。五代画家景浩和“一位作者”，有两个例子：一正一负。以苏州的四棵柏树为例，不同的风景给人不同的印象和感受。仔细阅读对话1.的第一段有什么效果？2.山水画和地理、自然环境的描述和插图有什么区别？3. 列举李白的诗有什么用？4.为什么说“毛主席的诗意境深”？5. 第⑤段使用了什么修辞手段？结构有什么作用？6.第6段如何描述意境的产生“与对客观事物的理解深度有关”？7.第7段强调的主要内容是什么？作者是如何描述的？8. 第8段主要使用了哪些论证方法？举一个例子来分析它的效果。
9.“有的画家感情不深，表达自己感情的欲望不强，老是重复别人的，所以谈不上意境的独创性”这句话怎么理解？10.引用杜甫的两句话有什么效果？11.作者如何讨论意境与工艺的关系？1.第①段是做什么的？【合作与交流】开篇指出作者的审美观点，揭示中心点：意境是山水画的灵魂。2. 山水画与地理和自然环境的描述和插图有什么区别？【合作交流】山水画不是对地理和自然环境的描述和说明。它包括自然地理学的准确性，但更重要的是，它表达了人们对自然的思想和感知。3. 列举李白的诗有什么用？【合作与交流】充分有力地说明古诗词中往往有很好的意境，增强了文章的说服力。4.为什么说“毛主席的诗意境深”？【合作交流】毛主席的话“三个十六字令” 达到了场景与意境的融合。《十六字令》三首诗各为一景，一字一山，但一曲一字，充分表达了人们的思想感情。5. 第⑤段使用了什么修辞手段？结构有什么作用？【合作与交流】第⑤段用提问的方式指出获得意境所需要的条件。在结构上，它起到了衔接前世和后世的过渡作用。6.第6段如何描述意境的产生“与对客观事物的理解深度有关”？【合作交流】首先提出“ 意境的产生取决于思想感情，而思想感情的产生与对客观事物的理解深度有关”，进而明确“要深入全面地理解物体，必须在场景中。长期观察”；然后引用齐白石画虾的案例来论证这一观点，最后得出结论“如果不熟悉或不熟悉客观对象，就无法画出好画”。
7.第7段强调的主要内容是什么？作者是如何描述的？【合作交流】第七段强调写风景的目的是写情怀。先提出观点：写风景的目的是写情，然后讨论中国优秀的诗人和画家，无论是写诗还是写画，都站在现实之上，全面深入地观察和理解现实，最后列出一开始毛主席的《沁园春？雪》几句话就证明了这一点。8.第8段主要使用了哪些论证方法？举一个例子来分析它的效果。【合作与交流】主要采用实例示范、对比示范、引证示范等示范方式。举例说明：以画家景浩描写太行山上的松树为例，论述山水画重在表现长期观察的结果。对比论证：先从正面列举景昊画松树的案例，再从反面列举作者外出写生的案例。讨论没有对对象的深刻理解是不可能创造意境的。引用与论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一种风景都有其独特的特点。9.这句话怎么理解“有些画家感情不深，表达自己感情的欲望不强，
意境的构成是以意象为基础的。实现情感与风景的汇合，意义与形象的联系，是生活中的相遇与感受。这不仅是创作的基础，也是欣赏的基础。生活是艺术的不竭源泉。搜遍奇峰作稿，读万卷书，行万里路，就是在生活中积累，感受生活的点点滴滴，以表达意境的内容。10.引用杜甫的两句话有什么效果？【合作交流】引用杜甫两句为道教证据，指出诗人的创作不仅要有意境，还要有技艺，诗词创作的布局要认真研究。力量。1< @1.作者如何讨论意境与工艺的关系？【合作交流】意境是对对象的深刻理解，要有真挚而强烈的感情；意境是设计的表现方法和表现手段。首先指出“意境和意境是山水画的两个关键”，然后引用杜甫的诗词强调诗歌创作需要潜心研究，并指出“诗人和画家”的观点。必须努力工作，才能将自己的感受传达给他人，才能找到打动人心的艺术语言。” 《山水画意境》难以质疑1. 如何理解文中提到的“意境”的内涵？2.如何理解“无论写诗还是画画，都要站在高于现实的地方，这样才能观察和理解现实，才能充分而深刻”这句话的意思？【合作与交流】作者在文章中对“意境”进行了粗略的定义：“意境是景物与情感的结合；写景物就是写情感。? 【合作与交流】作者在文章中对“意境”进行了粗略的定义：“意境是景物与情感的结合；写景物就是写情感。? 【合作与交流】作者在文章中对“意境”进行了粗略的定义：“意境是景物与情感的结合；写景物就是写情感。
本讲座只是一般性讨论；……限于时间，我没有时间去仔细思考、修改、补充，更深入地探索山水画的意境。这个问题还有待未来研究。随后，李可染又写了一篇《谈学山水画》，对“意境”的问题进行了一些新的探讨：“什么是意境？意境是艺术的灵魂，是艺术精华的浓缩。客观的事物，再加上人的思想感情的铸造，通过高度的艺术处理，达到景物的交融，借景来表达艺术境界；诗的境界，就叫做意境。”这个定义比较准确并完成，也是对本文所持“境界论”的补充。可以作为学习课文的参考。除了写景，还有抒情，蕴含哲理。三者有机统一。, 贯穿全文；情感又细分为喜、爱、向往的感觉；理，这说明大自然是无穷无尽的，就像一股神秘的力量，推动着世间万物的产生和繁荣。有些句子与情况融为一体；哲学贯穿全文，尤其是正文的最后三段非常明显。还有抒情和包含哲学原则。三者有机统一。, 贯穿全文；情感又细分为喜、爱、向往的感觉；理，这说明大自然是无穷无尽的，就像一股神秘的力量，推动着世间万物的产生和繁荣。有些句子与情况融为一体；哲学贯穿全文，尤其是正文的最后三段非常明显。还有抒情和包含哲学原则。三者有机统一。, 贯穿全文；情感又细分为喜、爱、向往的感觉；理，这说明大自然是无穷无尽的，就像一股神秘的力量，推动着世间万物的产生和繁荣。有些句子与情况融为一体；哲学贯穿全文，尤其是正文的最后三段非常明显。
这个问题的讨论在哲学的挖掘中是困难的。首先，你需要阅读正文的最后三段，了解弹簧由小到强的规律。认识春天最美，都是自然规律决定的。山水画，并澄清作者的审美观念：山水画家应深刻理解客体，着眼于长期观察所描绘的场景，要有强烈、真诚、朴实的感情才能把握其精神本质，意境可以有独创性，注重意境与艺术工艺的结合。《山水画意境》和《山水画意境》的艺术特点逐层阐释，思路清晰。2.大量引用和详尽的推理。3. 典型、恰当且强大。作者首先指出，意境是山水画的灵魂。第一部分指出山水画中的意境，古诗词和毛泽东话语中的意境，诗画中的意境是有灵魂的。第二部分论述山水画家必须对对象有深刻的理解才能获得意境，并且必须有强烈而真诚的思想和感情。第三部分指出绘画必须有意境和艺术工艺以及两者的关系。层层解释，思路清晰。文章引用了李白《送孟浩然去广陵》和毛主席《沁园春雪》的开场白，有力地证明了诗画意境是有灵魂的。引用“峨眉美于人间，夔门险于人间，剑阁雄伟于人间，青城皆幽于人间”来论述，每一个风景都各有特色。文中正面列举了齐白石画虾、景昊画松树的例子，
另一方面，有一位作家在两周内出去写生并画了100多幅画。当然，这只能是表面的，不可能深入了解对象，更不可能创造意境。《山水画意境》素养提高读、写、移阅读技巧 《山水画意境》提高读、写、移阅读技巧的素养。根据以下短诗所提供的背景或所创造的意境，写一个场景的描述，必须使用两种或两种以上的修辞技巧。大约50个字。三月的树叶追着太阳，在蓝天下飘扬【写作解析】用了两个以上的修辞手法，注意文中场景的季节：春天。【典型例子】第⑧段主要使用了哪些论证方法？举一个例子来分析它的效果。【例文】例1：春天，第一片叶子在阳光的诱惑下苏醒，蓝天下，沐浴着阳光，叶子舒展；沐浴在阳光下，叶子更嫩了；沐浴在阳光下，树叶更绿了。例二：新叶争先恐后地伸出头来看看这美丽的春天：蓝天，柔和的东风，温暖的阳光。【参考答案】主要采用实例论证、对比论证、引证论证等论证方法。举例说明：以画家景浩描绘太行山松树为例，并讨论山水画重在表现长期观察的结果。对比论证：先从正面列举景昊画松树的案例，再从反面列举作者外出写生的案例。讨论没有对对象的深刻理解是不可能创造意境的。引用与论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一种风景都有其独特的特点。【技术点睛之笔】先找到段落或部分的中心句或总句，再连接上下文，把握证据内容。回答问题的方式一般是：采用示范和示范的方法，列举……（总结案例），证明……（子论点或中心论点），从而使论点更加具体和有说服力。阅读技巧：通过示例分析演示的作用识字转移：场景描述
