今天学习了张宁的《创作者》，他在创作中提到了基本规律：“从一个人的想法到一个完整大纲的产生，我们不断地混合、剪裁，形成初稿，得到朋友、同事、老师、家人的反馈和鼓励，反复打磨，最后出现了它出现的样子”。
其中“混切”这个词让我感触颇深。在人人创造的内容消费时代，我们一次又一次见证了新的内容创造的出现。
前几天在头条上看到一个“酱妹七口袋”的视频号。点进去发现，她创作的课堂搞笑内容很受欢迎，每个视频都有几十万甚至上百万的播放量。
我很好奇，点了她创作的内容，很有特色，集知识性和娱乐性于一体。她塑造的几个精彩的学生角色也很成功，视频呈现结构也很吸引人。
从内容创作上看，播主在文史地理物理等方面都很有造诣。而且最好笑的是，她的语言充满了风趣、幽默和智慧，所以很受粉丝欢迎。
其实通过深入研究不难发现，她的内容也是“混剪”的，但技术高超。后来发现有几个“高仿”作品出来了，但是没有那种丰富的语言、表情、动作、眼神等。《七兜酱女》的，一看就让人觉得“在模仿别人”，很别扭。
现在我们来看看“混切”这种手法，原本是音乐创作的一种方法，但随着短视频的兴起，内容创作已经将“混切”渗透到了视频、文字、图片等所有富媒体中。
我们经常看到的短视频，大部分都是“混剪”出来的杰作。即使是严肃的学术研究，也往往是由人“混切”产生的。
这里的“混切”主要是在已有内容创作的基础上，以一种新的理解方式重新组合，经过二次加工和重新阐释，产生一个新的创作。
今天，混合剪切以高频率大规模发生。无数的，热的，烫的，大开大合的混剪在不断的翻滚，涌现，所以你看到的都是混剪。
前段时间学习了日本多产作家上崎的《10倍写作术》。他说“90%的文章都靠材料”。我们可以把这句话理解为“文章是由混合材料做成的”，但作者的“思想”是加在材料上的。突然意识到，尚飒拉成为多产作家的秘诀也是“混切”。
回到开篇的那句话，“从一个人的想法到一个完整大纲的生成，不断的混搭和剪裁，形成初稿，得到朋友、同事、老师、家人的反馈和鼓励，反复打磨，才最终出现它出现的样子”。内容创作最初源于一个人的“想法”。如果没有“想法”，再好的素材也只是素材，不会自动变成内容。
一旦有了想法，还需要有结构化的思维，把想法串联成一个完整的大纲。这不是结局。这时候最多只有“骨架”或者框架。要让画面有血有肉，就要不断地混合、剪裁，形成初稿。
初稿就像一个新生的产品，就像一个雕像作品，一个新生的东西，它的造型一定是丑的，需要不断雕琢才能得到粉丝的反馈和鼓励。在这个时期，它需要经得起各种好评和差评，需要不断打磨，才能最终做成精品。
顺着这个思路去创作，混剪作品就会升级为原创作品，这就要看你的混剪技法培养到了哪个层次的技巧了。不过我坚信我现在的内容一定会打磨成佳作，敬请期待。
【我是魏，007全国写作大使(第062期)，“教师写作成长@实学”的发起者，立志推动全国写作，通过写作影响更多的中小学教师成长和改变。可以在评论区留下自己的问题或看法，与作者和其他读者分享]
