【课题】 高一年级 第二章 第 1 节 题目：匀变速直线运动的规律
【教学目标】
1.知道匀变速直线运动的加速度保持不变；
2.能根据加速度的概念，推导出匀变速直线运动的速度公式；
3.能根据平均速度的概念，推导出匀变速直线运动的速度公式；
4.会运用公式和图像方法研究匀变速直线运动，了解微积分的思想；
5.会运用匀变速直线运动规律解决简单的实际问题。
【教材分析】
从上章内容加速度作为引入匀变速直线运动的衔接体，将研究物体运动的物理量位移、速度、加速度与时间简立关系，利用数学工具推导各个物理量间的关系，以及从图像入手说明位移与时间的关系，速度与时间的关系，加速度与时间的关系。最终体现了各物理量在图像上
的物理意义。
【教学重、难点分析】
位移与时间关系是本节内容的教学重点，利用平均速度将问题进行了简化。还可以通过微分的数学思想进行引导，将匀变速直线运动分割成无限个匀速运动，利用面积法求出位移。
【教学建议】
利用初中数学知识，求出 v-t,s-t,a-t 图像的表达式。说明图像中各物理量的意义。
【探索活动设计】结合教材表 3-1 数据，求出物体在各个时间段的速度改变量，然后求出加速度，做出 a-t 图像。说明匀变速直线运动的特征，加速度矢量性不变，大小不变，方向不变。
【教学过程设计】
教学环节
导入环节；回顾旧知；图像讲解；公式推导；
应用理论知识解决实际问题。
教学过程：
1.生活中速度变化的例子说明；
2.科学研究过程：定性观测-定量研究；
3.最简单的变速运动-匀变速直线运动；
4.回归描述物体运动的物理量，重点强调加速度；
5.推导，a ,V s ,t,之间的关系式；
6.绘制 3 类图像，
v-t，a-t，s-t
学生活动：绘制 3 类图像，
v-t，a-t，s-t
尝试找出描述各个物理量间的关系，物体的空间位置，时间的关系；
理解匀变速直线运动的加速度保持不变；
学会运用图像方法研究匀变速直线运动，了解微积分的思想；出描述各个物理量间的关系，物
体的空间位置，时间的关系；
7.解决实际生活
中的问题。
【板书设计】
【教学反思】
继续提高逻辑推理的过程以及分析问题，解决问题的能力。提高教学过程中学生为主题的探究式的学习方式，在教学中多与学生互动，提高学生对物理的兴趣，让物理学习不再那么枯燥.
设计意图：
1.匀变速直线运动的特点；
2.匀变速直线运动的速度变化规律；
3.匀变速直线运动的位移变化规律；
4.重要图表数据 公式演绎推导过程；
