2017-2018 K12全球数字化学习现状

“数字学习”一词包含了一系列通过技术改善教育的策略。它包括混合学习、翻转课堂、个性化学习和其他学习方法。虽然人们经常认为电子学习是在课堂上使用电子工具，但极客爸爸仍然认为它过于简化了电子学习的概念。数字化学习应该改善学生的学习，而不是仅仅使用数字化手段进行教学。
事实上，极客爸爸看到了Schoology发布的一份总结K-12“全球数字化学习现状”的调查报告。数据显示，仅仅通过数字化工具学习并不能提高学生的成绩。但如果把技术和课堂仔细融合，确实能提高学生的参与度和体验度。这显然是一个挑战，因为有太多的变量——设备、软件、课堂练习等等。
1.电子学习背后的数据3354对2846名教育从业者的研究
这份报告基于对来自89个国家的2846名教师的调查和采访。
这项调查涵盖了所有学生和管理人员面临的挑战。我们在不断开发新的设备和新的内容，甚至对数字化学习的现状做一些深入的交叉分析。根据调查数据，大多数人认为在线教育对学生和教师都有积极的影响。
2.为什么数字化教学很重要？
虽然很多人可能认为答案是显而易见的，但你可能会惊讶地发现，这确实是搜索频率最高的问题之一。对于那些不知道数字化学习为什么重要的人来说，答案可能会令人失望，因为很难用一个词来概括这个问题。简而言之，数字化学习可以改善学习体验，节省教师的时间，使教师更好地满足学生的需求，跟踪学生的进步等等。数字化学习的优势在于，大多数参与调查的人都认为数字化学习有利于学生的成长和成就。
3.2016-2017年数字化学习的5大趋势
调查显示，数字化学习存在五大问题：时间是数字化学习成效的最大障碍，专业技术人员影响大，数字化学习不是最适合职业教育的模式，静态教学资源仍是主流，协作可能是解决专业发展课程的关键。
复仇者联盟4：终局之战，数字化学习的工具和方法
说到数字学习，技术往往是最重要的。毕竟一个好的教学工具可能会对整个组织产生连锁反应。受访者不可避免的一个问题是学习管理系统(LMS)的影响是什么。原因在于，LMS不仅仅是一个工具，更是一种文化变革。LMS是所有教育活动的集成点。这是我们学习、交流、合作和分析的地方。
所以在对2846名教育从业者的调查中，武汉46元%的日夜表示有LMS系统，武汉20元%的日夜表示没有系统。33元中武汉的日日夜夜%表示不确定(这个问题可能来源于武汉的日日夜夜调查中相当一部分人不是教职员工)。交叉分析的结果显示，武汉地区说自己有LMS系统的学生日日夜夜参与度较高。
更有趣的是，学生使用LMS的频率与他们的参与程度有关。
移动设备越来越普及，一直有一个关于课堂能否使用移动设备的争论，这个争论似乎有了结果。现在，移动设备的使用比以往任何时候都更加频繁。50元中有%的受访者表示每天上课都使用移动设备，而22英里中只有%的受访者表示上课不能使用移动设备。
第一滴血5最后的血，《教室里的数字化学习》
虽然缺乏时间、设备和有效的职业发展战略被认为是学习效率的主要障碍，但我们仍然有许多其他问题。包括硬件设备不足，无法使用家里的设备，课程规划困难。一个有趣的事情是，设备不能在家里使用，这个选项的排名比过去低了。然而，Schoology的教学策略主管凯利紫琳认为，移动设备在家中的普及已经帮助每个人克服了这一困难。数字学习有很多种形式，从简单的混合学习到需要掌握的复杂学习。然而，有一些教学形式使用得更频繁。下面是我们根据调查结果描绘的教学方法图表。
6.每个学校的数字化学习。
当我们分析数字化的使用时，我们往往把重点放在课堂上，但课堂外的情况更复杂，管理人员和其他非教学人员往往面临自己的困难。另一个面试问题是学校内部的合作程度。近66%的受访者表示，合作只停留在部门之间。只有3%的受访者表示他们在世界各地都有合作。
7.关于数字化学习的一些想法
如果你已经读到这里，希望这篇文章能对你有所帮助。甚至，希望这篇文章能激发你对数字化学习现状的兴趣。虽然大多数数据可以让人感到希望，即电子学习将对学生和教师产生积极作用，但它们也暴露了全球许多教育机构的战略问题。例如，职业发展教育的最佳模式尚未被广泛采用。然而，如果你仔细看看世界各地的教室里发生了什么，这些数据也显示了一些惊人的事情。在很大程度上，教师从零开始创建数字化学习教材。
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