“音乐和艺术不在于直接描绘形象，而在于将心灵置于这些物体之中，将心灵置于所创造的情感之中。”音乐和艺术给我们的世界带来了无穷的魅力，给了我们许多难忘的沉浸式体验。近日，北京海淀凯文学校音乐组和美术组联合推出第一期简讯，展示学校音乐美术课的课程内容、实践项目和学生作品，让家长更好地了解音乐美术课程结构，促进家校沟通。现在，我们来看看音乐班和美术班三月份的简讯吧！
合唱唱诗班本学期，海淀凯文中学部合唱团有一个良好的开端，同学们都在为音乐会的演出而努力，并参与到各种各样的作曲活动中合唱团第二学期开了个好头！学生们正在为他们的夏季音乐会努力工作，并参加各种写作活动。六年级学生正在学习音高、发声和基本技巧，这巩固了他们在小学合唱课学习的内容，也让他们为随着年龄的增长而发生的声音变化做好准备6年级的学生正在学习一或2声部歌唱的音高、音准和基本技巧。这巩固了他们从小学开始的学习，也为他们随着年龄的增长声音发生的变化做好了准备。七年级55名学生被分成两个合唱组。两个合唱组之间互相学习，努力提高音乐技巧、发声和声乐能力。七年级合唱团的教师是王蓓和克里斯蒂娜席尔夫。七年级的学生（全部55个！)被分成了两个合唱团。每个合唱团都将效仿其他合唱团，两个合唱团都将致力于提高音乐才能、音准和发声能力。王贝女士和克里斯蒂娜希夫女士都是七年级合唱团的老师。八年级60名学生也被分为两个合唱组。每个合唱组都致力于三段式和声和中英文演唱，同学们在音乐中成长时，也对音乐有了更深的理解。八年级合唱团的教师是张汝一（樱桃)和克里斯蒂娜席尔夫，张汝一（樱桃)老师正在带领八年级学生表演三段式合唱一个全新的世界，其中包括声乐技巧和团队合作能力的提升克里斯蒂娜席尔夫正在带领学生改编歌曲，比如改编英国摇滚乐队酷玩乐队的歌曲生活万岁。在八年级合唱团（这是60名学生！),学生也被皮德成了两个合唱团。八年级合唱团的两位老师是张琬瑶女士和克里斯蒂娜希夫女士。每个合唱团都致力于三声部的和谐，并用英语和汉语演唱，以促进成长和理解音乐及其意义樱桃。女士的合唱团目前正在进行三声部合唱，这是一个全新的世界，需要歌唱技巧和团队合作。克里斯蒂娜女士的唱诗班正在努力创作酷玩乐队生活万岁的旋律和和声。九年级合唱团由克里斯蒂娜席尔夫带领，同学们在努力学习作曲与三段式和声。高中合唱团的独特之处在于他们成熟的嗓音以及他们与难度更高的音乐之间的紧密联系，他们的声乐技巧与对音乐的理解提高了表演水平。他们将在夏季音乐会中演唱三首歌曲，分别是Ad Astra，乡村道路和寂静之声。在九年级合唱团，由克里斯蒂娜席尔夫女士领导，学生们正在努力创作有意义的作品和三声部和声。高中合唱团与年轻合唱团的不同之处在于他们成熟的声音和强大的凝聚力，因为他们致力于更难的音乐，将他们的技能和理解延伸到更高的表演和卓越水平。他们音乐会的三首曲子是《广告之星》拉丁语》、《乡村道路》和《寂静之声》。中学部所有的合唱团都在学习基本的音乐理论，每个班级也都在做不同的项目去锻炼表演技巧，并将其运用到创作中。上学期，同学们用五声音阶(do，re，mi，sol，la)来创作歌曲，这让大家联想到中国传统民歌。学生在创作歌曲、添加英文歌词时很开心：所有合唱团都在学习基础乐理。每个班级都在进行不同规模的项目，以获取他们的表演技能并将其应用到创作中。上学期，学生们学习了五声音阶的歌曲(do，re，mi，sol，la)，这让人想起了中国传统的民歌。学生们在创作这些歌曲的过程中获得了乐趣，并添加了英文歌词：
九年级杰西卡胡同学创作的永远的巧克力，旋律由五声音阶组成九年级学生胡的《永远的巧克力》,五声音阶作曲。
学生使用博物馆软件去创作乐曲与和声学生使用MuseScore软件创作带有旋律和和声的全音阶作品。
六年级学生利用和弦级数公式来创作不同的作品六年级的学生使用和弦进行公式创作不同的作品。给家长的小贴士：所有学生都需要使用应用来完成作品(app.musicprodigy.com)，这个应用有语音识别技术，可以提取学生唱歌的声音，并判断学生的音准。学生每周有2个在线作业。在课堂上，学生的良好表现也会得到相应的分数。由于人们的声音一直在发展在变化，我们鼓励学生试错，并从中吸取教训。这是我们探索和改进的唯一途径家长提醒：所有学生都要使用app.musicprodigy.com软件完成作业。这个应用程序使用语音识别技术来拾取学生唱歌的声音，并判断学生唱的是正确还是错误的音符。学生每周有2个在线作业！学生在课堂上的努力也会得到分数。由于人类的声音总是在发展，我们鼓励学生犯错，但也要从中吸取教训。这是我们探索和提高的必由之路！
钢琴钢琴六、七、八、九年级的学生都在为音乐会演出而努力，他们也在学习和弦琶音技巧（快速连续弹出和弦的音符)。所有6、7、8、9年级的钢琴学生都在为春季音乐会学习音乐和琶音技巧。
音乐教师李倩（安吉丽卡)授课中
乐队BandG6G7六年级、七年级学生正在努力完成他们乐器的前六个音符。每种乐器演奏的第一个音符都有所不同，每种乐器也都有其特殊的挑战。这六个音符有许多不同的模式和风格，因此，学生可以在所有不同类型的音乐中自如地演奏我们6/7年级的小组正在努力完成他们乐器上的前6个音符。每种乐器演奏的第一个音符都不一样，每种乐器都有其特定的挑战。这6个音符以许多不同的模式和风格练习，因此学生可以在所有不同类型的音乐中舒适地演奏它们。我们将很快添加新的笔记。大家也在为即将到来的音乐会做准备。目前，同学们正在创作一首歌曲，名为龙无敌舰队的航行——郑和下西洋的探险经历。学生在这首歌中扮演不同的角色，每一名同学都在努力成为独立的音乐家，为共同的作品而付出我们还在研究发音，也就是如何以及何时用舌头开始弹奏每个音符。我们也在为即将到来的音乐会做准备，目前正在制作一首大型团体歌曲，名为《龙无敌舰队之旅》,古代探险家和外交官Zhng H的海上探险。所有的学生在这首歌中扮演不同的角色，所以学生们必须努力成为强大的独立音乐家，将所有不同的部分组合在一起。我们将很快选择和准备更多的作品。学生也在准备为小伙伴表演歌曲，他们可能会有胆怯，但宝贵的经历对于年轻的音乐家来说至关重要我们还让学生准备自己的歌曲，并为他们的同学表演。这可能很可怕，但作为一个年轻的音乐家，这是宝贵的经验，也是一个年轻人的宝贵经验。
初音指法图第一音符指法图
基本模式基本模式
音乐会示例：小号部分音乐会音乐示例：小号部分
八年级和九年级的学生。狂怒9学习的技能和6、7级差不多，但是更高级。这些学生在他们的乐器上至少学了一个八度。现在，他们使用的是全方位指法图。学生们还以各种形式使用这些音符，使自己更熟练地演奏乐器。学生们开始学习音阶，并熟悉乐器上的每个音符和指法。八年级和九年级正在学习与六年级相似的技能，但是更高级。这些学生在他们的乐器上至少学了一个八度，他们使用的是全音域指法图。我们也以不同的模式使用这些音符，使我们的乐器变得更加熟练和先进。我们开始学习半音阶，从底部到顶部，把乐器上的每一个音符和发现都联系起来。学生们也在为即将到来的音乐会做准备。大家都在学坦博拉(威廉欧文斯)。学生们在基础练习中运用所学的技巧，如音调、手的位置、姿势、空气支撑、手指技巧等。更快地接受、学习和吸收这些新的音乐知识。我们也在为即将到来的音乐会准备音乐，但这音乐也更高级。这些学生正在努力学习“Tambora！”威廉欧文斯。学生们正在应用我们在基础练习中学到的技能(音调、手的位置、姿势、空气支持、手指技巧)来更快地学习这些新的音乐。
音乐老师布莱恩盖伊正在授课。
给家长的建议：请鼓励学生每天至少练习530分钟。成绩高的同学需要练习的时间更长。你可以让学生为你演奏。音乐的成长是一个漫长的过程，所以在这个阶段，他们的表演可能听起来没有那么专业。(学生在课堂上练习演奏就像在其他班级学习一样。希望同学们在家多练练弹。)在画布上，学生定期录制视频，边玩边进行性能测试。家长应该确保学生坚持练习，以便他们在这些测试中获得更好的结果，并按时提交录制的视频。学生需要携带自己的乐器、乐器配件、音乐文件夹和铅笔上课。家长提醒33601。请鼓励你的学生每天至少练习5分钟。大一点的学生应该多做。请他们为你演奏，记住，我们的音乐成长是一个漫长的过程，所以他们听起来可能还不像专业人士！a .在我们班练习就像在其他班学习一样。我们希望尽可能在家里对我们的课程进行日常强化。2 .学生们定期通过Canvas进行视频演奏测试，请确保您的学生正在练习，以便他们能够在这些演奏测试中取得好成绩，并请确保他们按时提交这些测试。3 .希望学生们每天带着他们的乐器和乐器附件、他们的音乐文件夹和一支铅笔来上课。
学生在练习。
六年级、七年级、八年级和九年级的学生正在做一个项目。他们需要创作八小节音乐。同时，他们也在为即将到来的音乐会做准备。所有六、七、八、九年级的弦乐学生目前正在进行一个写作项目，包括创作他们自己的8小节作文。他们正在为春季音乐会学习音乐。
音乐老师苏珊希门尼斯正在授课。
学生在练习。
2D数字艺术2D数字艺术2D数字艺术课程由Fenia Guilford教授。第一学期，学生在学习数字艺术的过程中不断进步，首先学习使用Photoshop，了解数字艺术的世界，在不同的项目中，学生对照片进行处理，将数字渲染应用到Excel中。让我们在下学期欣赏一些2D数字艺术课程的作品吧！第一学期数字艺术是一个不断发展的经历，学生们第一次了解了photoshop和数字艺术世界。项目将照片处理和数字渲染发展到excel。这是2D数字艺术学院第一学期的一些作品
海淀凯文为学生提供数字艺术参赛集会愿孔同学(G12)参加”世界公民艺术竞赛”(全球公民竞赛).学生们获得了数字艺术竞赛的机会。全球公民竞赛（左):艺术家：五月孔
学生学习使用画笔以及绘画技巧杰西耿同学(G10)的作业：创建数字渲染学生学习画笔和绘画技巧任务（下图):根据参考创建数字效果图。艺术家：杰西耿
学生进一步了解数字工具，这让我们将传统与非传统相结合嘉树站同学(G11)合成食物和动物理解数字工具让我们能够将非传统的和传统的结合起来。分配（右):合成食品和动物广告：嘉树展
学生研究关于剽窃和挪用的观点孔庆东同学(G11)占用艺术品学生们研究并质疑剽窃的观点，并分配（下):分配艺术品
第二学期，2D数字艺术我课程由新生组成，2D数字艺术二课程由去年已有相关基础的学生组成。同学们在学习如何将数字艺术应用到现实世界中。许多作业都是选定的特定主题，这让学生充满动力去创作，这也是学生的数字艺术作品文件夹。第一个作业任务是重新创建一个以极简主义艺术风格为特点的电影海报，以下是一位同学的草图和最终作品第二学期数字艺术一从新生开始，而数字艺术2由去年的高年级学生组成。他们正在学习数字艺术在现实世界中的应用。许多作业的动机是选择一个主题来联系他们最终的数字文件夹。第一项任务是以极简艺术风格重新创作一张电影海报。(草图和最终产品见下文。)
主题：自然与人创作者：余刚(G11)主题：自然与人类。艺术家：余刚。
2D数字艺术我课程当前作业：大局。练习使用”热键”和”转换”工具（相关详细信息可参阅画布)当前任务：”大局”。练习使用”热键”和”变换”工具（详细信息和指南见学生画布)即将到来的作业：合成动物和食物即将到来的任务：复合动物和食物。
2D数字艺术二课程当前任务：观察、亮度和创意。(相关详细信息课参阅画布)素描中的等高线、明度，以及如何从参考资料中去创造出充满创意的作品当前任务：观察、照明和想法产生。(有关详细信息和指南，请参见学生画布)。轮廓线中的素描，价值，以及如何从借鉴中发展出创意作品。即将到来的作业：创作基于特定目标对象的设计，如产品设计、游戏设计、科学插图等创建基于职业应用对象的设计，如产品设计、游戏资产设计和科学插图。
技巧学生应该至少携带一个5GB的U盘，作为数字作品保存的地方。学生必须访问学校的微软SharePoint，作为存储文件的辅助位置提醒：所有学生都应该有一个至少5GB的通用串行总线驱动器作为主要位置来保存他们的数字文件。所有学生都必须能够访问学校的”微软SharePoint “作为存储文件的辅助位置。
G7G8艺术课G7G8艺术课由费妮娅吉尔福德授课。学生以二维、三维形式创作艺术作品，同时学会观察、艺术制作、艺术分析，以及历史和现代世界的应用。(相关详细信息可参阅画布)学生将制作二维和三维形式的艺术品，同时熟悉观察、艺术制作、艺术分析以及历史和现代世界应用的组成部分。(请查看画布，了解详细的教学大纲和学生年级的单元列表。)每个单元包括词汇练习、历史和艺术家研究、自我反思、同伴评估、实践作业和1-4周的单元项目。每一单元以词汇和艺术分析的正式评估结束，每个单元会根据学生的实际情况进行调整每个单元将包括词汇练习、历史和艺术家研究、自我反思、同伴评估、练习作业和1-4周的单元项目。每个单元以词汇和艺术分析的正式评估结束。单位可以根据学生的需要进行调整。每一个学生都将在素描本上进行练习，素描本应能从其中的图像和信息中反映学生在这一学年的进步每个学生将在学期中创建自己的素描本。速写本应该组织得很好，所有的图像和信息应该清楚地显示学生一年中的进步。(从第二周第一单元开始。)期末考试占总成绩的10%。总成绩的50%是素描本练习，另50%是笔试期末考试占整个学期成绩的10%。学期成绩的50%是素描本复习。另外50%是笔试。当前单元：艺术元素和原理艺术的元素和原则第一个单元的学习以艺术的元素和原理为基础。学生完成练习，学习艺术制作的基础，让我们来看看学生的作品吧！第一个学习单元是基于艺术的元素和原则。学生完成练习，学习这些艺术制作的基本组成部分。这是一些学生目前完成的作业。
运用艺术七要素去进行绘图练习绘画练习连接和使用艺术的七个元素
帆布上的研究和比较作业画布上的研究和比较作业
当前作业：学生利用自己对艺术元素、艺术原理的理解和研究，来创作素描本的封面当前任务：名学生利用他们对艺术元素、艺术原理和研究的理解来创作他们的素描本封面。技巧请每周查看动力学校和画布，查看是否有遗漏的作业。学生可以随时弥补成绩，作业和成绩表必须交回给老师进行审核。请查看教学大纲（见画布),了解课程要求，例如美国病理医师学会评分注册会计师协会.评分每周进行一次，以学生在课堂上的努力和坚持为基础。较低的美国病理医师学会成绩记录在动力学校中，供家长查看提醒：请每周查看动力学校和画布，查看是否有遗漏的作业。学生可以随时补课，并且必须将作业和评分表交还给吉尔福德女士审阅。请回顾课堂期望的教学大纲（在画布上找到的),例如官方认可的专业会计师组织的成员评分注册会计师评分每周进行一次，基于学生在课堂上的努力和坚持。降低
高中绘画课程、水彩和亚克力课程高中部绘画课程我，绘画课程二、水彩和亚克力课程由罗伯特华金授课。绘画与色彩有着紧密联系，对于一个真正的画家的考验，即是能否有能力创作出任何可以想象到的色彩。在开始绘画之前，学生需要了解色彩不同层次的关系、如何丰富单一色调等，这都需要的大量的练习绘画是色彩的生产。一个画家需要捕捉一个场景所有的光辉-充满活力的颜色1000夸脱。的绘画学生沉浸在色彩制作练习中的原因。在开始绘画之前，他们需要令人满意地完成色彩制作练习。
随后，学生绘画的是四个艺术运动大师画家的作品，分别是后印象派、表现主义、象征主义和立体派，去体验梵高、高更、塞尚、莫奈、马奈、克里姆特等画家的艺术形式，以此掌握视觉语言，以多种风格的组合来描绘他们想表达的意思在训练中幸存下来后，他们将画出四个艺术运动的绘画大师的作品——印象派、后印象派、表现主义、象征主义和立体派。可行的风格他们必须这样做，即使只是为了体验梵高、高更、塞尚、莫奈、马奈、克里姆特等知名画家一生的技术和概念发现。在获得绘画本质上的视觉语言的技术和概念上的熟练后，他们会以他们感觉最舒服的风格或风格组合来画他们想画的东西。
学生也会学习如何选择质量好的材料，如画刷、颜料、帆布等以及如何正确地使用他们。这些都是完整的绘画创作过程，从艺术准备、构思组织、实际绘画到安排布展，学生将有不一样的体验学生还学习如何选择优质材料，如油漆、帆布、刷子和周边设备，以及如何正确、经济和明智地使用它们。为了让学生体验整个创作过程，从艺术制作、准备、实际绘画，到构思、组织、寻找场地、安装和推广展览，感兴趣的学生可以”走一遍整个过程”,最终享受一顿丰盛的荷兰大餐。
学生感言十一年级黄兆基（卢西奥)同学说：”我从学校所开设的不同艺术课中收获许多。在绘画课上，老师给我留出了充足的时间去练习绘画技巧，提高我对铅笔、画笔和水彩笔的掌握。我也学会了选择色彩组合，让我的作品更好看。当我绘画时，老师总会给我提出建议，指出我作品的问题所在。经过反复的修改和努力，我的绘画技巧有了很大的提高”‘学校开设的所有艺术课程都教会了我很多。在绘画课程中，老师给了我很多时间来学习绘画技巧，提高我对铅笔、画笔和水彩的控制。我也学会了选择正确的颜色组合，使我的作品更加美丽。当我在画画的时候，我的老师会不时地给我建议，指出我作品的问题所在。经过反复的修改和努力，我的绘画技巧有了很大的提高。”设计与工艺课程更注重培养我们的创造力和动手能力，老师通过有趣的话题，激发我们的想象力，让想法落到实处。同时，老师支持原创性，而不是让我们盲目地模仿他人作品“‘设计工艺’与前两门课程的不同之处在于，设计工艺课程更注重培养学生的创造力和动手能力。老师会提供有趣的话题，激发学生的创造力和想象力。也教会学生如何让自己的思考变得真实，同时老师支持原创而不是让学生盲目模仿别人的作品。’
北京大爷十一年级黄兆基（卢西奥)同学作品
高中美国联合通讯社(美联社)设计、美联社工作室艺术高中部美国联合通讯社(美联社)设计（设计)、美联社工作室艺术（工作室艺术)由伊丽莎白拉苏尔授课美联社。设计是一门为对设计感兴趣的学生新开设的课程，课程以设计思维为基础。设计思维是创造性解决问题的过程，通过设计来更好地解决问题。问题发现也是设计思维的重要组成部分，解决一个错误的问题可以为更好的设计带来新的解决方案这是为高级设计学生开设的新课程。课程以设计思维为基础。设计思维是创造性解决问题的过程。设计思维关注的是通过设计解决问题。发现问题也是设计思维的重要组成部分。毕竟，在一个错误的问题上工作可以带来任何更好的生活设计的解决方案！
设计思维过程
目前，学生正在研究和设计雕塑头饰，他们所面临双重设计问题：其一，服饰在世界各国的仪式中扮演什么角色怎样去融合这些想法其二，纸袋能做什么目前，学生们正在研究和设计雕塑头饰。他们面临的设计问题是双重的。1.服饰在世界各地的宗教仪式中扮演着什么角色？你将如何以及为什么改变这些观念？纸袋是由什么制成的
学生素描本速写本样本
帆布上的研究性作业布置画布页研究任务
在美国联合通讯社(美联社)工作室艺术课程中，学生需要在学校社区内推广和发展公共艺术项目。为了实现这一目标，”发明实验室”壁画项目应运而生。在与小学科学课程组长凯文艾克合作中，同学们展示了他们的设计方案（利用Photoshop)，然后与凯文艾克讨论交流想法”发明实验室”壁画于去年11月开工，2021年3月完工，这幅壁画位于小学楼三层116 .作为高级工作室艺术课程的一部分，学生必须在学校社区内促进和发展公共艺术项目。为了追求这一目标，创造了”发明实验室”壁画。在与小学科学课程协调员凯文艾克的合作下，学生们展示了他们的设计计划（在某图像编辑软件；用计算机修改（图片或照片）程序上开发),然后讨论了凯文的修改和想法。十一月开始的工作在这个月完成了。这幅5 * 8的壁画位于主楼的三楼，紧挨着行政办公室。
“发明实验室”壁画项目发明实验室壁画
“发明实验室”壁画创作中
“发明实验室”壁画项目完工
初中艺术课初中艺术课由坎比兹塔赫拉巴迪授课。七年级、八年级学生在艺术课中通过绘画、排版和色彩等艺术形式来表达自己的观点。本学期一开始，同学们就进行了合作展示：什么是艺术展示结束后，学生还参加了简短的课堂问答环节。这项活动让学生在讨论观点时更加自信，富有表现力，并让他人了解自己的观点对于七国集团和八国集团(Group of Eight)的艺术生来说，第二学期已经有了一个很好的开始。来自七国集团和八国集团(Group of Eight)的学生一直在合作进行一个小型演示，讨论开场陈述”什么是艺术”。学生有机会通过许多艺术学科表达他们的观点和意见，如：绘画、排版和色彩。然后学生们向老师和全班展示他们的作品。每次演讲后，学生们将参与课堂上的简短问答。这项活动帮助学生们在讨论别人的意见时变得更自信、更有表现力、更开放。
七、八年级学生展示
接下来，学生将学习七种艺术元素（线条、空间、纹理、形状、形式、色彩、明度)和七种设计原则（强调、运动、对比、节奏、统一、平衡、图案)。学生通过一系列工作坊活动和情境研究学习来探索每一种艺术元素和设计原则学生将被介绍艺术的七个要素（线，空间，纹理，形状，形式，色彩，价值)和设计的七个原则（重点，运动，对比，节奏，统一，平衡，模式)。学生将通过一系列研讨会和背景研究（研究)探索每个学科。学生需要按时将自己的艺术作业上传到帆布系统上在整个学期中，学生将被要求把他们的艺术作业上传到画布上。家庭作业将基于研究问题和课堂笔记。
七、八年级学生艺术作品
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