小学信息技术教师资格证面试试讲稿(小学信息技术教学案例怎么写)

小学信息技术四年级第一册《编排文档》教学简要案例1。教学主题：文件整理
二、教学目标：
知识和技能：能插入艺术性的文字，简单设置。
过程和方法：通过实际操作，尝试设置艺术人物，逐步提高自主探索的学习能力。
情感、态度、价值观：在插入和设置艺术文字的过程中，你可以体验到艺术文字的美和意义，进而增强你学习信息技术的热情，逐步提高你的个人信息素养。
三、教学重点：能插入和编辑艺术文字。
四、教学难点：艺术人物的剪辑。
动词（verb的缩写）教学过程：
(1)进口
比较作品，学生谈感受，引出新课内容。
(2)教授新课程
任务一：给一张没有标题的电子贺卡，为以后过生日的同学插上艺术的“生日快乐”两个字。
群，老师巡逻。任务结束后，学生示范操作步骤。
任务二：任务一中，部分小组在不合适的位置插入了艺术化的文字，因此调整了位置，布局合理。独立，任务结束后，老师总结并演示操作步骤。
(3)巩固提高
任务：设计班级元旦联欢晚会的横幅。
分成小组。任务完成后，学生先根据评价量表进行自我评价，然后教师再进行评价(时间允许的话可以互相分组)，提出改进方向。
(四)总结和作业
在整个学习过程中肯定学生的学习热情和态度，鼓励学生创新。作业是继续改进工作，准备鉴定。
第六，教学反思
初中信息技术八年级第一册《Flash 和 Flash 动画》教学简要案例1。主题：Flash和Flash动画
二、教学目标：
知识和技能：能说出“关键帧”和“过渡帧”的含义；能够正确启动和退出Flash，制作简单的Flash动作动画。
过程和方法：在实践和交流中，学生初步总结了制作Flash动作动画的一般方法。
情感、态度、价值观：通过制作动画激发对flash的学习兴趣。
三、教学重点：
将正确启动和退出Flash，并将制作Flash补间动画的简单动画。
四、教学难点：
能说出“关键帧”和“过渡帧”的意思。
动词（verb的缩写）教学过程：
(一)创设情境——引入激情
教师通过PPT播放各种图形组成的Flash动画，询问学生是否可以通过设计得到这种效果，引起学生的兴趣，然后导入新课。
(2)教授新课程
1:1:闪光灯的启动和退出
通过演示，教师让学生掌握启动和退出的方法。学生通过动手实践来加深他们的经验。开始程序 Macromedia Macromedia Flash MX命令启动Flash。单击右上角的关闭按钮退出Flash。
活动2:用Flash制作一个简单的动画(移动的圆圈)
教师介绍动画中使用的工具和涉及的步骤。关键步骤是通过指导、学生的合作交流和动手实践来体验和学习。
在教学过程中，教师要注意相关术语的对应解释，如“关键帧”、“过渡帧”；对错误和困惑做出相应的强调。
(3)巩固提高
通过老师的启发，让学生用做运动中的圆的方法，做其他运动中的图形(自己喜欢的)；在制作过程中，学生可以通过讨论和交流，发散思维，完成作品；完成后请大家分享一下自己的作品，说说自己在制作过程中遇到的困难和解决方法；最后，老师总结学生在检查中出现的错误，并提出相应的改进措施。
(4)总结工作
师生一起复习重难点；老师布置作业，要求学生课后尝试用Flash制作一个图形组合的动画作品。
第六，板书设计
七、教学反思