为什么有的演奏家都走到台中间了,观众都没鼓掌呢(为什么有的演奏家都走到台中间了,观众都没鼓掌?)

文|高捷
5月下旬,美国得克萨斯州沃思堡市已经进入炎热的夏季天气。在一个略带凉意的傍晚,人们来到市中心的巴斯音乐厅,欣赏由沃思堡交响乐团演奏的古典音乐会3354,《肖斯塔科维奇第五交响曲》。作为乐团的高级首席,史伟忠每年都会带领乐团为观众演奏大量古典音乐的交响作品。他有丰富的演奏经验,深知舞台礼仪的重要性。
前不久受邀担任“台湾省李树德教授小提琴精英赛”评委,感触良多。来自世界多所顶尖音乐学院的——名选手,演奏技巧高超,但在舞台礼仪方面都有不同程度的不足。
舞台礼仪的重要性超乎想象。
很难相信,史伟忠说。孩子是优秀的音乐人,舞台经验丰富。他们不知道怎么上台鞠躬吗?当他对大家说,请大家排练一下上下场的时候,队员们都忍不住笑了。而史卫忠耐心地向他们解释:请相信我,如果你们做得完美,我什么都不会说。于是,小提琴手们依次走上舞台。然而,每个人都有这样或那样需要改进的地方。此时,他们才意识到,原来礼仪和台风是如此重要,可以影响舞台上的表演。史伟忠说:“有些表演者一出来就开始鼓掌,有些则走到舞台中央。人们没有反应过来,需要开始鼓掌,这和他们的台风有直接关系。比如我的好朋友兼同学,茱莉亚学院的林昭亮教授,他一出场,就立刻微笑着看着观众,优雅地走向舞台中央。然而,一些年轻的音乐人直视前方,完全无视观众,在面对观众之前冲到舞台中央。这时观众们才刚刚反应过来。——原表演者已经上台,需要鼓掌。”
弹奏鸣曲的时候,情况就更尴尬了,因为可以根据乐谱来弹。——很多音乐家习惯把乐谱放在乐谱架上,然后转向观众鞠躬。这时,观众的掌声往往已经停止。“观众第一。在这种情况下,我们要先鞠躬,然后把乐谱放在乐谱架上。”史伟忠分析说,当一首曲子演奏完需要低头时,有的小提琴手不管钢琴演奏者,都是自己先低头,和自己的纵向在别人面前站成一条直线。小提琴和钢琴是合作演奏,两者都有贡献。谢幕后,他们应该一起鞠躬。最好站成一排,尤其不要挡住别人。在四重奏演出前,许多学生径直走到座位前鞠躬,然后立即坐下。演出结束后,谢幕时站在你的座位旁边。其实老一辈的合奏大师鞠躬时总是站成平行的一排,以示平等。
作为首席,史伟忠也看过乐队里不同学生乐手的表演。有的人会翘着二郎腿玩。其实这种姿势只能让他们的后背完全靠在椅背上,这样会让他们的脚失去支撑。从观众来说也很不雅。有的人还交叉脚踝,不利于打球时重心的稳定。
此外,当回到舞台上时,音乐家应该迅速回到舞台中央谢幕,而不是磨蹭,然而我们喊了一千遍,敦促她才开始向我们走来,对着舞台匆匆点头或鞠躬。
音准是演奏技巧的基石。
施伟忠
史伟忠也是德州基督教大学的小提琴教授。他也是茱莉亚学院小提琴教母雷迪的直接弟子和助教,并长期教授音阶。
他认为,在小提琴演奏的技术层面,最重要的是音准。虽然音准是一个老生常谈的话题,几乎所有的老师都会有要求,所有的学生都知道它的重要性,但是它带来的问题却频频出现在学生的演奏中,即使是小提琴最好的学生也不可避免。这说明一般对音准的重视是不够的,需要强制性的严格的训练方法。小提琴大师凯菲特(Kheifits)以注重音准而闻名。据说有人在他演出前偷听了他的练习,想找出其中的秘密。结果他听到师傅在夸张地慢慢练习舞台上要表演的曲子。
史伟忠总结,慢练是练音准的首要方式之一。“首先,你应该总是能够听到自己的声音,你实际演奏的声音,而不是你脑海中想象的声音。”学琴一两年后,大多数琴童的大脑里都有一个叫“留声机”的阶段。这时候孩子实际弹奏的声音还很生涩,但是他们想弹得更好,所以在弹奏的时候,他们的大脑里就有了相应的CD机,同时,同样的曲调响起,会掩盖他们弹奏的真实的、不好听的声音。这种错觉使这个不成熟的音乐家能够继续平淡地练习和学习。但是过了这个阶段,音乐人需要很快清醒过来,真正听到自己的演奏,才能继续进步。
第二,你要有清晰分辨音高细微差别的能力。音调越细越好。
练习方法是最重要的一点。每个大师都有自己练习音准的秘诀。例如,美岛莉以刻苦练习而闻名。据说马友友会小心翼翼地把每一个音符拉成一个和弦,并做相应的调整。弦乐器的音准不受十二平均律的限制,所以每个音的音准会根据调性的不同而略有变化,在弹奏不同和弦、不同风格时也会有所不同。换句话说,小提琴的音高是相对的,就像学习中国古代文学一样,是经过多年正确练习形成的语感。所以各种情况下长期严格的要求是必不可少的,这也是音准难以掌握的主要原因。但是,音准在训练之初总要有一个基本的规律。这时候用一个精准的调音师或者调音的钢琴就很有效了。
在李树德教授小提琴精英赛闭幕式上,林昭亮教授语重心长地说,音准大致可以分为两个流派。一派认为音乐比音准更重要;另一派认为语调是一切的基础。他是后者的坚定支持者,因为语调就像英文字母。一旦不准确,就像拼错了一个字。你怎么能用错误的词来表达原意呢?史为忠说:“我非常喜欢并同意林昭亮的说法。——我班的大部分优秀学生都成长为今天古典音乐舞台上的璀璨明珠。他们和我同台演出的时候,彩排的时候经常会上来找我。3354感谢你当年的秤课。我受益匪浅。直到今天,3354让我感到由衷的欣慰。”
-结尾-
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