电子教材
学习点
我可以写：rush:chng(冲出、冲动、突破)search: xn(寻找、询问、搜索)姑姑：g(姑姑、姑娘、尼姑)母亲：ning(姑娘、姑姑、母亲)吐槽：t(吞咽、吐槽、说话)
我会认：脱：tu(脱、脱、逃)大衣： o(棉袄、皮袄、夹克)羞耻：Xi(害羞、羞、羞)封面：zh(遮挡、遮挡、隐藏)封面：y n(掩盖、掩埋、隐藏)
Hide: cng(隐藏)zng(宝藏)Rush:chng(冲出)Ch ng(冲出)Run: bn(奔跑)bn(叛逃)同义词：
探索——，舒展寻找3354，寻找羞涩——，触摸——，小心触摸——，小心解冻，融化，隐藏，隐藏，隐藏，隐藏反义词：
害羞——大方细心3354邋遢解冻——冰冻理解词：
1.害羞：我感到不安是因为我胆小，害怕陌生人，或者害怕做错事时别人嘲笑我；怕尴尬。
2.芽：初生的嫩芽。
3.解冻：冰冻的河流、土地等的融化。
4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
5.小心：小心。
6.隐藏：因害羞或躲避他人而隐藏的样子。
7.隐藏：隐藏你的身体，不让别人看见。
课堂上的单词：
寻找春天的少女野花、柳枝、桃花、杏花
词语搭配
脱下棉袄，奔向田野，寻找春天。
一朵野花，一个音符，一个害羞的小女孩解冻的溪流。
仔细看。
句子分析：
1.我们这些孩子，脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。“起飞”、“冲出去”、“奔向”三个动词连用，表达孩子们寻找春天的急切和兴奋。2.两朵野花开得早。那是春天的眼睛吗？“一花两花”表示野花稀少难找，也表达了发现后的喜悦。3.解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的钢琴声吗？拟声词“丁丁冬冬”表示溪流已经解冻，让人感到非常高兴。春天像一个害羞的小女孩，躲啊躲。这句话用的是拟人修辞，“躲躲藏藏”。春天还很早，它的踪迹难觅。5.春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。这是一个排比句，几个动词表示孩子感受到了春天的喜悦。主题：本文描写了“我们”寻找春天的过程，展现了春天的美景，写出了孩子们寻找春天的欢乐心情，歌颂了春天的无限美好，表达了作者对大自然的热爱。问题总结：1。我们这些孩子，脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。把句子中的“冲出去”换成“走出去”好吗？为什么不呢？因为“冲出去”的意思是“快速向前冲”，表示孩子快速走出家门，表达渴望看到春天的心情，而“走出去”并不能表达这种渴望。2.“我们”在哪个景色中发现了春天？“我们”在草伸出地面、野花早开、树木吐芽、溪流解冻等景色中发现了春天。3.“我们”发现的春天是什么样的？作者发现的春天，诡秘而隐蔽。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树的嫩芽是她的音符，小溪的叮叮当当是她的钢琴。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇摆；她在喜鹊和杜鹃的口中哭泣，在桃花和杏花的枝头微笑.4.春天在哪里？我们如何在柳枝和风筝尾巴上找到它？春天无处不在。我们用眼睛看到春天的颜色，用耳朵听到春天的声音，用鼻子闻到春天的味道，用手触摸春天的一切，感受一种活泼、可爱、充满活力的感觉。课后练习答案：
大声朗读课文。告诉我，当孩子们找到春天的时候，春天是什么样的。
回答：春天就像一个小女孩。她既害羞又神秘。她很漂亮，有明亮的绿色眉毛和彩色眼睛；她活泼，能熟练地弹奏动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地大喊大笑。
读下面的句子，试着读得更好。
草把头伸出地面。那是春天的眉毛吗？
春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。
第一句中的“探”字让“草”活了起来，“眉”让春天的生机活了起来。朗读时，把小草当成调皮的孩子，用升调读出春天敏捷的气息。
第二句中的“看”、“听”、“闻”、“触”分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述了春天到来时的景象。重读“看”“听”“闻”“摸”。带着兴奋和喜悦去读，读出你对春天深深的爱。
选择：你发现什么样的春天？模仿第四至第七自然段或第八自然段。
回答：鸟儿在枝头歌唱。那是春天的歌吗？
草覆盖了大地。那些是春装吗？
燕子在空中飞翔。那是春天的话语吗？
新词解释
文本的解释
教科书分析
《找春天》是一篇语言优美，充满童趣的散文。“寻找”二字，表示春天的景象还没有完全显露，已是初春时节。早春的景象与仲春和晚春的景象不同。从这篇文章中，我们可以看到“小草破土而出”、“一两朵野花早开”、“树木吐出小嫩芽”、“解冻的小溪叮叮当当”，这些都暗示着春天才刚刚开始，还不是春天开花的时候。
“春天来了！春天来了！”两个感叹句连用，为笔打气，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。
第二段，一连串的动词和四字短语，描绘了一幅动态的画面，生动地刻画了孩子们像风一样急不可耐地寻找春天。
第三自然段“春天像一个害羞的小女孩，躲着躲着。”暗示春天刚到，粗心的孩子找不到。“躲躲藏藏”这两个叠字的使用很独特，既描述了初春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。
第四至第七自然段以相同的句式和丰富的想象力描绘了春天的美好。小草在破土而出，野花一朵一朵早开，树木吐出小嫩芽，解冻的溪水砰砰作响，一朵一朵，吐着，叮叮当当，叮叮当当，勾勒出生育机器的早春景象。其次是生动的想象：“那是春天的眉毛”，“那是春天的眼睛”，“那是春天的音符”，“那是春天的琴声”。这里用眉毛来形容新出土的草芽，用眼睛来突出野花的光亮，用小音符来形容开春时吐出的蔡淑本的嫩芽，配上委婉悠扬的琴声。
在最后一个自然段中，动词“看到”、“听到”、“闻到”和“触摸”描述了“我们”是如何发现春天的。同时也说明，春天是多姿多彩的，声音，气味，实物，生动，形象。最后以省略号结尾，留下想象的空间，告诉大家春天来了，就在我们身边。赶紧去找吧，呼应了“寻找春天”这个话题。
同步练习1
首先，在下面添加一些单词来选择正确的发音。
从房子里冲出来
藏藏藏藏藏藏藏藏
第二，选词，组词。
西野叶多多兽皮
萧() ()田方() ()是()藏花()
第三，填一。
春天来了！我们找到了她，找到了她，找到了她，找到了她。她在地板上荡来荡去，在地板上摇来摇去；她嘴里叫着，在树枝上笑着.
四。课文的综合阅读。
我们这些孩子脱下棉袄，冲出家门，跑到田野里去寻找春天。
春天像一个害羞的小女孩，躲啊躲。我们仔细看看。哇哦哇哦。
1.在第一段中表示动作的单词下面画线，告诉我们孩子能从这些单词中看出什么样的情绪？
2.从“春天像一个害羞的小女孩，躲着躲着”这句话里你能学到什么？
第五，练习写作。
文中几个孩子都找到了春天。你还能在哪里找到春天？试着这样写：
春天到了，我来了，我找到了。
回答
第一章
第二，叶茜茜也藏花。
第三，看闻柳鸢、鹊杜鹃、桃花、杏花的尾巴。
4.1.脱下急于寻找的渴望和喜悦。2.春天一点一点离我们越来越近，她已经来到了我们的身边。
5.例：花坛旁盛开的牡丹
同步练习2
暂无讨论，说说你的看法吧
